Estilos parentales en víctimas y victimarios del bullying en un colegio público de Cúcuta
| dc.contributor.advisor | Carrillo Sierra, Sandra Milena | |
| dc.contributor.author | Hernández Pinto, Diana Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2020-05-19T15:52:58Z | |
| dc.date.available | 2020-05-19T15:52:58Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Describir los estilos parentales en víctimas y victimarios del bullying de los grados sexto y séptimo de un colegio público de Cúcuta. Metodología: Para tal fin se utilizó el enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de alcance descriptivo, en población adolescente escolarizada se seleccionó la muestra de forma aleatoria estratificada, 88 niños de grado sexto y 93 de séptimo para un total de 181 estudiantes a los cuales se aplicó el instrumento Escala de Afecto versión hijos (EA-H) y Escala de Normas y Exigencias versión hijos (ENE-H) creada por Bersabé, Fuentes, & Motrico (2001) con una confiabilidad de 0,77 (Alpha de Cronbach) para determinar los estilos parentales percibidos por los estudiantes, y para identificar los roles de bullying presentes en los escolares se empleó el Cuestionario de Intimidación Escolar abreviado (CIE-A) (Moratto, Cardenas, & Berbesí, 2017) apta para población colombiana con una confiabilidad de 0,80 (Alpha de Cronbach); para el análisis de los resultados se utilizó el programa estadístico SPSS. Resultados: El estilo parental predominante en los estudiantes es el inductivo independientemente al rol de bullying que practiquen, el rol de bullying que más se presenta es el de víctima, y mediante la prueba T student se compararon los roles de bullying con los estilos parentales encontrando diferentes grados de significancia estadística, en víctimas de 0.000 para estilo inductivo de padre y madre en victimarios de 0.008 y 0.050 para estilo inductivo de padre y madre, y en victimarios de 0,045 para estilo rígido de madre. Conclusión: El estilo parental rígido practicado por la madre aumenta la probabilidad de que su hijo participe del bullying como victimario; el estilo inductivo aplicado por padre o madre hace que se disminuya la probabilidad de participación en los hijos en situaciones de violencia escolar. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/5682 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Estilos parentales | spa |
| dc.subject | Bullying | spa |
| dc.subject | Fenómeno social | spa |
| dc.subject | Educación | spa |
| dc.subject | Psicología | spa |
| dc.title | Estilos parentales en víctimas y victimarios del bullying en un colegio público de Cúcuta | spa |
| dc.type | Other | eng |
| dc.type.driver | Other | eng |
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| sb.sede | Sede Cúcuta | spa |