Estrategias metodológicas basadas en la teoría del aprendizaje significativo para la enseñanza de la geografía en el tercer grado del Liceo Moderno del Norte
Archivos
Fecha
2003
Autores
Castro Lozano, Cesar Augusto
Palacio Mendoza, Yenis Yelitza
Pérez López, Belkis Milena
Valencia Martínez, Carmen Alicia
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
La tarea fundamental del proceso pedagógico en la escueta es
el de organizar la búsqueda intelectual de los estudiantes. Los
docentes investigadores inquietos por las deficiencias y
limitaciones en la comprensión e interpretación de los
conceptos fundamentales de temas referidos a la asignatura de
geografía, y a la manera como algunos docentes desarrollan la
clase, y la carencia de materiales.
Nos motivamos a realizar el presente proyecto pedagógico para
tratar de dar respuesta a varios interrogantes planteados, con
unos objetivos que nos conlleve a implementar las estrategias
metodológicas basadas en el modelo del aprendizaje
significativo. Se hace necesario mantener un ambiente que le permita al
estudiante recrearse dentro del aula y que lo motive para que
el proceso enseñanza-aprendizaje sea significativo para el.
Descripción
Palabras clave
Básica primaria, Relación de maestro, Talleres educativos, Estrategias educativas, Aprendizaje
