“La pedagogía de la ternura, una propuesta para minimizar la violencia escolar en niños y niñas de siete años” del Centro de Educación Básica N° 82 del distrito de Barranquilla
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Archivos
Fecha
2001
Autores
Quiroz, Mara
Salcedo Ruiz, Noemí
Salcedo Ruiz, Rosmery
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
El presente proyecto de investigación, implemento la pedagogía de la ternura, una propuesta para minimizar la violencia escolar y desarrollar procesos socio-afectivos en niños y niñas de siete años del 2° grado, del Centro de Educación Básica N° 82 del Distrito de Barranquilla. Lo más preocupante de esta situación, es que la vive y la refleja en toda la comunidad, la cual es muy sensible a las acciones violentas, la que se presenta en su diario vivir, en sus palabras, en sus gestos, en sus desacuerdos, en su cultura de tal manera que es casi un estilo de vida desapercibido e instalado silenciosamente.
Esta investigación tuvo su origen, en la falta de respeto hacia sí mismo y con los compañeros y docentes. Supuestamente, los padres dejaron de prestar apoyo necesario a sus hijos para que desarrollen sentimientos de suficiencia durante los años de infancia. Eso puede producir toda una vida de autocastigo, de recriminación contra sí mismo y rechazo de sí mismo. Estos sentimientos negativos comienzan durante los años formativos y son nutridos por una sociedad orientada hacia las realizaciones personales. Adquirió trascendencia al responder a las directrices que orientan la nueva educación y posibilitó la identificación de factores pedagógicos, psicológicos y familiares, que inciden en la violencia en el aula de clase de los niños y niñas de 7 años del 2 ° grado.
Descripción
Palabras clave
Violencia escolar, Educación infantil, Factores pedagógicos, Factores psicológicos
