Representaciones sociales sobre la funcionalidad cognitiva en redes de apoyo de niños diagnosticados con autismo en el Instituto la Esperanza de la Ciudad de Cúcuta
| dc.contributor.advisor | Martínez Santana, María Carolina | |
| dc.contributor.author | Moreno Tellez, Alvaro Andrés | |
| dc.contributor.author | Sánchez Pérez, María Inés | |
| dc.contributor.author | Patiño Guerrero, Diana Carolina | |
| dc.contributor.author | Saa Soto, Pedro David | |
| dc.date.accessioned | 2020-05-13T22:20:22Z | |
| dc.date.available | 2020-05-13T22:20:22Z | |
| dc.date.issued | 2019-02-15 | |
| dc.description.abstract | En nuestro contexto no existe el hábito de visitar continuamente a un profesional en salud mental y esto puede repercutir de forma negativa en la calidad de vida de los miembros de una sociedad, como ejemplo de lo anterior en Colombia 2 de cada 5 personas ha sido diagnosticada con algún trastorno en el transcurso de su vida según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2017). También afirma que en el caso del Trastorno del Espectro Autista (TEA) el diagnóstico aún sigue siendo tardío, y 1 de cada 160 niños aproximadamente puede llegar a ser diagnosticado con este trastorno. Por tales motivos esta investigación se centra en analizar cómo son las representaciones sociales sobre la funcionalidad cognitiva en redes de apoyo de niños diagnosticados con autismo a través de la identificación de la calidad de la información, el conocimiento de sus actitudes y la explicación del campo de representaciones que tienen sobre la funcionalidad cognitiva de estos niños, utilizando herramientas de tipo cualitativo en un Instituto de la ciudad de Cúcuta. Los resultados arrojados sugieren que la redes de apoyo no solamente se identifica que la calidad de la información que poseen las redes de apoyo sobre la funcionalidad cognitiva de los niños diagnosticados con autismo es baja, debido que la información es superabundante e insuficiente., y también que los profesionales no están dando una información más estructurada que implique un mayor empoderamiento sobre el tema. Que las actitudes de estas redes de apoyo se basan en lossentimientos de frustración, melancolía, dificultad de adaptación y cansancio entre otras, sin embargo, algunas positivas son la esperanza, motivación de logro y recuerdos positivos de cada avance.Por otra parte se evidencian cambios de conducta y Sistema familiar a partir del diagnostico del niño. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/5665 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject | Representaciones sociales | spa |
| dc.subject | Autismo | spa |
| dc.subject | Redes de apoyo | spa |
| dc.subject | Funcionalidad cognitiva | spa |
| dc.title | Representaciones sociales sobre la funcionalidad cognitiva en redes de apoyo de niños diagnosticados con autismo en el Instituto la Esperanza de la Ciudad de Cúcuta | spa |
| dc.type | Other | eng |
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