Análisis de la problemática social familiar y educativa, causas de la deserción y bajo rendimiento en el sector escolar del nivel medio
| dc.contributor.advisor | Consuegra, Felix | |
| dc.contributor.author | Melo, Dilia Elena | |
| dc.contributor.author | Villalobos, Ingrid Maria | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-08T14:01:11Z | |
| dc.date.available | 2019-08-08T14:01:11Z | |
| dc.date.issued | 1988 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo desarrolla un área para aquellos interesados en la investigación social, a través de la descripción y la aplicación, se desarrollan once pasos que relativamente se utilizan en este tipo de trabajo como anteproyecto que contribuyen al conocimiento de tal disciplina: Educación, Familia, Sociedad corno triple relación en la formación del hombre actual. Para tal estudio se han tenido en cuenta temas que abarcan una parte considerable de ésta área y tocan directamente la crisis de la familia, la sociedad y el papel que le corresponde al estado en el proceso actual. Mediante el desarrolle de los consiguientes temas fueron analizados cada problema desde la óptica de análisis opuestos, que enfocaron dos dimensiones asimismo opuestas como p remisas de partido para el desarrollo de la tesis: teoría del conflicto y teoría del equilibrio. Al desarrollar este proceso se tendrán las herramientas teóricas que permitirán no solo el trabajo empírico, sino el abordar nuevos enfoques intermedios para el análisis de problemas concretos de la realidad actual. Para la teoría del conflicto no solo se tuvo en cuenta la teoría marxista, sino aquellos investigadores materialistas más recientes de la crisis de la sociedad; es necesario planear que cuando se tratan problemas específicos como son: cultura, educación familia y proceso de socialización se hace por separado pero cuando se realice en su relación reciproca se realiza como un proceso de integración por el conocimiento o manejo de las premisas anotadas a nivel teórico. El abordaje metodológico del presente estudio ha de comprender que cada concepción teórica está ubicada en un contexto socioeconómico y cultural específico; es necesario tener presente que la validez de las obras utilizadas en un momento determinado es válida, es decir, que una teoría puede ser vigente para determinados espacios históricos y determinadas sociedades corno también puede perder actualidad total o parcial en determinado tiempo y sociedad. Esto permite discernir que la adquisición de conocimientos que va encaminada al desarrollo del estudio y para tal finalidad ha de ser discutida y respetada y sintetizada para alcanzar los objetivos propuestos, en la medida en que responda a los intereses de quienes compartan las mismas experiencias y responsabilidades de igual forma se hizo lo posible para que las técnicas utilizadas se orienten a los mismos principios. | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/3656 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Trabajo social familiar | spa |
| dc.subject | Trabajo social | spa |
| dc.subject | Educación | spa |
| dc.subject | Disertaciones académicas | spa |
| dc.title | Análisis de la problemática social familiar y educativa, causas de la deserción y bajo rendimiento en el sector escolar del nivel medio | spa |
| dc.type | Other | spa |
| sb.programa | Trabajo Social | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |
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