La causas sociales de la dirección escolar en el instituto pedagógico Santa Ana de Baranoa
| dc.contributor.author | Hernandez Fuentes, Maritza | |
| dc.contributor.author | Navarro Ribon, Teresa | |
| dc.contributor.author | Sanchez Varela, Violeth | |
| dc.date.accessioned | 2020-05-04T21:24:15Z | |
| dc.date.available | 2020-05-04T21:24:15Z | |
| dc.date.issued | 1982 | |
| dc.description.abstract | El Trabajador Social, se ubica en el centro de esa problemática como un profesional instrumentado y vocacionalmente ubicado en una actitud de colaboración, de aporte, para la atención y solución de esa problemática; como miembro de una sociedad está sujeto a limitaciones estructurales que ésta sociedad plantea a aquellos individuos cuya concepción entra en contradicción con ella. El motivo de la escogencia de este tema, lo fue además de la natural preocupación nuestra como oriundos de ésta comunidad y relacionados directamente con la problemática de la Institución, el hecho de presentarse en ella elementos cuantitativos superiores al promedio de la problemática de la deserción en el país, como lo es el hecho de que de cada 100 estudiantes que han ingresado a ésta Institución secundaria solo 16 tienen la oportunidad de terminar sus estudios, mientras que a nivel nacional, el 22% tiene la oportunidad de culminar este ciclo de estudio con una estadística que si bien es desastrosa, su pera en dos veces las oportunidades que el sistema educacional le brinda al estudiante de Colombia. Estos aspectos cuantitativos se complementan con el análisis de elementos cualitativos, sociales y culturales del problema; de tal forma se da ésta situación y debe concentrar en ella su atención el pro¬fesional de Trabajo Social, cuando dentro del desarrollo del estudio nosotros podemos observar que si bien en la hipótesis le habíamos dado un valor fundamental al factor económico en el proceso de la deserción de los estudiantes, el desarrollo de los acontecimientos, la sistematización y análisis de la información, nos llevan a concluir que hay factores de tipo social y cultural que forman parte de la naturaleza de cada medio social, de las características de la población, de la subregión en estudio que requiere la atención de profesionales cuya intervención a nivel microsocial, orientada por una capacidad de análisis fundamentada teórica y universalmente que permite la comprensión de estos fenómenos y su intervención a nivel científico y profesional. Tales capacidades de nuestro medio sólo las posee el Trabajador Social por su capacidad de interpretar casuísticamente y microsocialmente las concepciones universales sobre las cuales basa su intervención. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/5446 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Educación | spa |
| dc.subject | Trabajo social | spa |
| dc.title | La causas sociales de la dirección escolar en el instituto pedagógico Santa Ana de Baranoa | spa |
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| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| sb.programa | Trabajo Social | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |
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