Efectos de las prácticas de crianza sobre el rendimiento académico y su contribución a la terapia psicológica
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Archivos
Fecha
2019
Autores
Mendoza-Collantes, Karen Brigitte
Montoya Omaña, Yolima Andrea
Montánchez Torres, María Luisa
Montañez Albarracín, Julie Maitreya
Bautista Sandoval, María Judith
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Sociedad Venezolana de Farmacología Clínica y Terapéutica
Resumen
Este estudio fue realizado en la ciudad de Cúcuta - Colombia,
contando con la participación de 71 estudiantes del Colegio
Sagrado Corazón de Jesús, y 71 padres de familia. Tuvo
como objetivo analizar la relación que existe entre las prácticas
de crianza y el rendimiento académico. Se empleo una
metodología cuantitativa, no experimental. La evaluación
consistió en un cuestionario de prácticas de crianza dirigido
a padres y a madres, el Cuestionario de Prácticas de Crianza/
Dimensiones: apoyo afectivo o práctica responsiva y regulación
de comportamiento (versiones padres) compuesto
por 120 ítems (Aguirre, 2010) y las calificaciones respectivamente
de cada estudiante. Se encontró una correlación
entre la expresión de afecto y la asignatura educación física;
y correlación negativa entre las técnicas de inducción con
las asignaturas religión y lengua castellana. En cuanto a las
demás dimensiones de prácticas de crianza y el rendimiento
académico no se encontró correlación alguna.
This study was carried out in the city of Cúcuta - Colombia, with the participation of 71 students from the School Colegio Sagrado Corazón de Jesús, and 71 parents. The objective was to analyze the relationship between parenting guidelines and academic performance. It was used a quantitative methodology, non experimental. The evaluation consisted of a questionnaire on parenting practices aimed at fathers and mothers, Parenting Practices Questionnaire / Dimensions: affective support or responsive practice and behavior regulation (parent versions) consisting of 120 items (Aguirre 2010) and grades respectively of each student. It was found a correlation between the expression of affection and the physical education subject; and negative correlation between the techniques of induction with the subject’s religion and Spanish language. As for the other dimensions of parenting practices and academic performance, no correlation was found.
This study was carried out in the city of Cúcuta - Colombia, with the participation of 71 students from the School Colegio Sagrado Corazón de Jesús, and 71 parents. The objective was to analyze the relationship between parenting guidelines and academic performance. It was used a quantitative methodology, non experimental. The evaluation consisted of a questionnaire on parenting practices aimed at fathers and mothers, Parenting Practices Questionnaire / Dimensions: affective support or responsive practice and behavior regulation (parent versions) consisting of 120 items (Aguirre 2010) and grades respectively of each student. It was found a correlation between the expression of affection and the physical education subject; and negative correlation between the techniques of induction with the subject’s religion and Spanish language. As for the other dimensions of parenting practices and academic performance, no correlation was found.
Descripción
Palabras clave
Rendimiento académico, Crianza, Adolescentes, Comportamiento, Prácticas de crianza, Academic performance, Parenting practices
