Enfoque vivencial y alternativas prospectivas en el diplomado de docencia universitaria y pedagogía
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | spa |
| dc.contributor.author | Iglesias Gutiérrez, María de Jesús | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-19T11:56:49Z | |
| dc.date.available | 2021-05-19T11:56:49Z | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description.abstract | Nunca antes como a partir de las últimas tres décadas del siglo XX se habían observado profundos cambios en el campo educativo. La velocidad vertiginosa de estas transformaciones nos colocan frente a una realidad, en la cual las condiciones de la educación se modifican, las expresiones pedagógicas adquieren otras dimensiones y concreciones a través de múltiples prácticas y experiencias. Uno de los aspectos socio-culturales sometidos a mayores transformaciones son las estructuras educativas, ya que al constituirse como factor básico de la nueva organización capitalista tecnológico y fundado en el conocimiento reestructuran la sociedad y toda la institucionalidad de la educación a lo largo de la cultura occidental. Ubicándonos en nuestro propio entorno es importante destacar que uno de los cambios notorios lo constituye la tendencia denominada "Profesionalización de la Docencia", cuyo objetivo es hacer de la docencia una actividad, una carrera en la cual el profesional no sólo se desempeñe teniendo en cuenta su perfil académico sino que también lo haga con profesionalismo y responsabilidad. El Diplomado de Docencia Universitaria e Implementación Pedagógica que acabo de realizar en la Corporación Educativa Mayor del Desarrollo Simón Bolívar de la ciudad de Barranquilla, me ha dado la oportunidad de elaborar una relatoría como documento comprensivo e interpretativo del mismo, en la cual se combinan los conocimientos adquiridos, el desempeño académico de los docentes y de los estudiantes profesionales con las experiencias vividas a nivel particular o grupal, durante un año, tiempo estipulado por éste Diplomado, el cual llevamos a cabo mediante la realización de módulos en número de trece, para cada semestre. Cabe anotar que el grupo multidisciplinario de profesionales que compartimos esta vivencia estuvo integrado por Psicólogos, Trabajadores Sociales, Antropóloga, Docentes, Enfermeras, Administradores de Empresas, Ingenieros de Sistemas, Arquitectos, Economistas, Abogados y Médicos, quienes en un momento determinado pondremos en práctica los procesos cognitivos de una manera integrada, partiendo del contexto en que nos desenvolvemos en nuestro"quehacer" diario. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/7692 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Estructuras educativas | spa |
| dc.subject | Educación | spa |
| dc.subject | Docencia | spa |
| dc.title | Enfoque vivencial y alternativas prospectivas en el diplomado de docencia universitaria y pedagogía | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/other | spa |
| dc.type.spa | Otros | spa |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| sb.programa | Diplomado de Docencia y Pedagogía Universitaria | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |
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