Análisis de las actuaciones del comité de convivencia escolar del Instituto Técnico Patios Centro Dos, de Los Patios N.S.
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | eng |
| dc.contributor.advisor | Aguilar Barreto, Andrea | |
| dc.contributor.author | Delgado Pabón, Carmen Adriana | |
| dc.contributor.author | Fernández Llanes, Manuel | |
| dc.contributor.author | Rodríguez Cubides, Luz Beibi | |
| dc.date.accessioned | 2020-10-16T04:15:33Z | |
| dc.date.available | 2020-10-16T04:15:33Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como objeto analizar las actuaciones del Comité de Convivencia Institución Educativa Instituto Técnico Patios Centro Dos, Los Patios- Departamento Norte de Santander, en cumplimiento de la Ley 1620 de 2013 y el Decreto Reglamentario 1965 2013; con el fin de verificar la realización de los diferentes procesos que se mencionan en la respectiva normatividad que regula la convivencia escolar en las Instituciones Educativas, a través de los lineamientos técnicos que forman parte de esta legislación del orden nacional, en cada uno de los Establecimientos Educativos; así como su inclusión en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y articulación con los proyectos pedagógicos trasversales. Partiendo de una línea de base analítica, se llevan a cabo estrategias de acompañamiento y asistencia técnica de manera articulada con la Institución Educativa, que inicia desde la socialización de la Ley de Convivencia Escolar y su decreto reglamentario hasta la implementación de la misma. Los resultados parciales del presente estudio, muestran un leve conocimiento de la normatividad vigente por parte de los directivos y cuerpo docente de la Institución Educativa; sin embargo, el proceso se limita a la conformación del Comité de Convivencia Escolar del establecimiento educativo, sin la puesta en marcha de acciones concretas que respondan a las directrices nacionales, debido en gran parte, a falencias propias del Comité de Convivencia Escolar que dificultan la articulación con los diversos proyectos pedagógicos transversales. Lo anterior, trae como consecuencia, entre otras, que aún no realice un proceso de atención adecuada y oportuna a los eventos relacionados con el bullying y el ciber bullying, lo cual parte desde la misma tipificación de los casos, por ello los actores del sistema educativo no están capacitados para identificarlos y distinguirlos de las vivencias cotidianas de los niños y jóvenes en edad escolar. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/6688 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Manual de Convivencia | spa |
| dc.subject | Convivencia Escolar | spa |
| dc.subject | Bullying | eng |
| dc.subject | Ciberbullying | eng |
| dc.title | Análisis de las actuaciones del comité de convivencia escolar del Instituto Técnico Patios Centro Dos, de Los Patios N.S. | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.spa | Trabajo de grado - pregrado | spa |
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