Grado de satisfacción en prácticas de simulación clínica de estudiantes de la facultad Ciencias de la Salud de una universidad de Barranquilla 2022-1
Fecha
2022
Autores
Benavides Cortina, Cristian
Cuellar Melchan, Gisela
Márquez Cassiani, Eva Sandrid
Romero Rico, Brigith Yeneritza
Puello Barrios, Laura Vanessa
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias de la Salud
Facultad de Ciencias de la Salud
Resumen
Introducción: La simulación clínica contribuye a recrear escenarios de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico al permitir que perfeccionen el desempeño de varias competencias asociadas a los objetivos educativos del área clínica, facilitando el traslado del conocimiento conceptual, procedimientos y actitudes a un ambiente controlado y diseñado con objetivos específicos de formación. Objetivo: Determinar el grado de satisfacción de las prácticas de simulación clínica de los estudiantes de la facultad Ciencias de la Salud de una Universidad de Barranquilla durante el periodo 2022-1 Materiales y métodos: estudio cuantitativo, descriptivo, transversal; la población estará constituida por los estudiantes de la facultad ciencias de la salud, con un tipo de muestreo probabilístico, aleatorio simple. Se tendrá en cuenta los criterios de inclusión y exclusión. Se utilizará la Escala de satisfacción en simulación de alta fidelidad en estudiantes de ciencias de la salud, para saber cuál es el grado de satisfacción en los estudiantes. Posteriormente se tabulará la información en una base de datos Excel y en el software SPSS versión 22. Y su análisis se realizará en frecuencias y porcentajes y su presentación en gráficos de barras. Resultados: Descripción del grado de satisfacción en práctica de la simulación clínica como recurso educativo en el proceso de Enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de la Facultad de salud en una Universidad de Barranquilla. Conclusión: Este estudio evalúa la efectividad de la simulación clínica, por medio de esto se determina que esta metodología de enseñanza logra que los estudiantes reflexionen e identifiquen si esta práctica les genera los conocimientos y habilidades necesarios para aplicarlos en un escenario real.
Introduction: Clinical simulation contributes to recreate learning scenarios so that students develop critical thinking by allowing them to improve the performance of various skills associated with the educational objectives of the clinical area, facilitating the transfer of conceptual knowledge, procedures and attitudes to a clinical environment. controlled and designed with specific training objectives. Objective: To determine the degree of satisfaction of the clinical simulation practices of the students of the Health Sciences faculty of a University of Barranquilla during the period 2022-1 Materials and methods: quantitative, descriptive, cross-sectional study; The population will be constituted by the students of the health sciences faculty, with a type of probabilistic, simple random sampling. The inclusion and exclusion criteria will be taken into account. The High Fidelity Simulation Satisfaction Scale will be used in health sciences students, to find out the degree of satisfaction in the students. Subsequently, the information will be tabulated in an Excel database and in the SPSS version 22 software. And its analysis will be carried out in frequencies and percentages and its presentation in bar graphs. Results: Description of the degree of satisfaction in the practice of clinical simulation as an educational resource in the teaching-learning process in the students of the Faculty of Health at a University of Barranquilla. Conclusion: This study evaluates the effectiveness of clinical simulation, through this it is determined that this teaching methodology makes students reflect and identify if this practice generates the necessary knowledge and skills to apply them in a real scenario.
Introduction: Clinical simulation contributes to recreate learning scenarios so that students develop critical thinking by allowing them to improve the performance of various skills associated with the educational objectives of the clinical area, facilitating the transfer of conceptual knowledge, procedures and attitudes to a clinical environment. controlled and designed with specific training objectives. Objective: To determine the degree of satisfaction of the clinical simulation practices of the students of the Health Sciences faculty of a University of Barranquilla during the period 2022-1 Materials and methods: quantitative, descriptive, cross-sectional study; The population will be constituted by the students of the health sciences faculty, with a type of probabilistic, simple random sampling. The inclusion and exclusion criteria will be taken into account. The High Fidelity Simulation Satisfaction Scale will be used in health sciences students, to find out the degree of satisfaction in the students. Subsequently, the information will be tabulated in an Excel database and in the SPSS version 22 software. And its analysis will be carried out in frequencies and percentages and its presentation in bar graphs. Results: Description of the degree of satisfaction in the practice of clinical simulation as an educational resource in the teaching-learning process in the students of the Faculty of Health at a University of Barranquilla. Conclusion: This study evaluates the effectiveness of clinical simulation, through this it is determined that this teaching methodology makes students reflect and identify if this practice generates the necessary knowledge and skills to apply them in a real scenario.
Descripción
Palabras clave
Simulación de paciente, Estudiantes, Aprendizaje, Laboratorios
