La comunicación y su incidencia en los niveles de participación entre los directivos y docentes del Colegio Mixto Bachillerato de Baranoa

Rada Palma, Luis Felipe; Algarín Redondo, Rocio del Carmen; Carbonell Acosta, Rosmary Edith; Nieto Silvera, Tomas Enrique

La comunicación y su incidencia en los niveles de participación entre los directivos y docentes del Colegio Mixto Bachillerato de Baranoa

Archivos

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Fecha

1996

Autores

Rada Palma, Luis Felipe

Algarín Redondo, Rocio del Carmen

Carbonell Acosta, Rosmary Edith

Nieto Silvera, Tomas Enrique

Editor

Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Resumen

La relación entre la investigación y la docencia es un tema que anteriormente estaba dado para los círculos universitarios, pero con los movimientos pedagógicos se ha extendido a todos los niveles de la Educación en Colombia. Por ello, a través de la Universidad Simón Bolívar de Barranquilla, en el desarrollo del Post-grado "Gestión de Proyectos Educativos", durante 1996 se ha pretendido hacer posible que los docentes participantes de esta especialización, asuman una investigación pedagógica como trabajo de grado. De ahí que nuestra investigación se basó en la problemática comunicativa entre directivos y docentes del Colegio Mixto de Bachillerato de Baranoa, plantel oficial del Departamento del Atlántico, situado en la calle 12 # 19 - 221 Barrio las Margaritas del Municipio de Baranoa. Se admite que alrededor del 80% de los problemas serios que aquejan a las organizaciones modernas, se refieren al factor humano. Por otra parte los avances tecnológicos han ido desplazando al hombre en sus relaciones y contacto personal, pues éstas han sido sustituidas por diferentes aparatos electrónicos entre ellos, el teléfono, citófono, internet y otros. Estos problemas tampoco escapan a las instituciones educativas, en donde se presentan conflictos e intolerancia entre sus actores sociales, a raíz de los cambios pedagógicos y administrativos que se introducen para su modernización y adecuación al nuevo orden social. Es así como en el campo de la investigación educativa se han desarrollado trabajos que se proponen esclarecer de alguna manera la comprensión de la escuela, de los procesos de mediación y apropiación del conocimiento, del sentido y la ubicación de la escuela como institución social.