Estrategias didácticas para una innovación de las prácticas docentes en el área de inglés en la Institución Educativa Departamental Juan Manuel Rudas del Municipio de Remolino Magdalena
| dc.contributor.author | Hill González, Olga Lucia | |
| dc.contributor.author | Polo Rambal, Marisela | |
| dc.contributor.author | Toro Valencia, Alejandro | |
| dc.date.accessioned | 2018-12-07T17:52:28Z | |
| dc.date.available | 2018-12-07T17:52:28Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación se hizo con el objetivo de conocer la práctica pedagógica en los docentes de los diferentes niveles de educación de la institución Juan Manuel Rudas de Remolino Magdalena, utilizando un enfoque metodológico mixto y una muestra que contó con una población de 37 docentes. Para la recolección de la información se aplicaron: la escala Likert y la observación estructurada. Los principales resultados hacen referencia a la necesidad de replantear el uso de las estrategias didácticas e innovar en el aula de clases, con el fin de fortalecer el proceso de enseñanza. | spa |
| dc.description.abstract | The present research was made with the objective of knowing the pedagogical practice in the teachers of the different levels of education of the institution Juan Manuel Rudas of Remolino Magdalena, using a mixed methodological approach and a sample that had a population of 37 teachers. For the collection of the information, the Likert scale and structured observation were applied. The main results refer to the need to rethink the use of teaching strategies and innovate in the classroom, in order to strengthen teaching. | eng |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12442/2400 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Univerisidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | |
| dc.rights.license | licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 | |
| dc.subject | Innovación | spa |
| dc.subject | Práctica docente | spa |
| dc.subject | Estrategias Didácticas | spa |
| dc.subject | Gamificación | eng |
| dc.subject | Innovation | eng |
| dc.subject | Teaching practice | eng |
| dc.subject | Teaching Strategies Gamification | eng |
| dc.title | Estrategias didácticas para una innovación de las prácticas docentes en el área de inglés en la Institución Educativa Departamental Juan Manuel Rudas del Municipio de Remolino Magdalena | spa |
| dc.type | Other | spa |
| dcterms.references | Amoretti-Zúñiga M., Bravo-Rosalino, N & Chalco-Mendoza, E. (2010). Los materiales educativos y su relación con las habilidades cognitivas en el aprendizaje del idioma inglés en los alumnos del segundo grado de educación secundaria en la Institución Educativa PNP Teodosio Franco García de Ica. Tesis Pregrado. Universidad Nacional De Educación Enrique Guzmán Y Valle. Lima. Peru. | spa |
| dcterms.references | Ander, E. (2003). Métodos y Técnicas de Investigación Social. Buenos Aires: Lumen Hvmanitas | spa |
| dcterms.references | Balestrini, M (2006), Como Se Elabora El Proyecto De Investigación, Caracas: Consultores Asociados Servicios Editorial. | spa |
| dcterms.references | Balestrini, M. (2001). Como se Elabora el Proyecto de Investigación. Caracas: Editorial BL. | spa |
| dcterms.references | Barrera, J. (2010). Metodología de la Investigación, Guía para la comprensión holística de la ciencia. Bogotá: Editorial Quirón y CIEA Sypal. | spa |
| dcterms.references | Bejarano Álzate, P. (2016). Propuesta metodológica para la enseñanza del inglés a través de la pedagogía por proyectos. Tesis doctoral. Universidad del Valle. Colombia. | spa |
| dcterms.references | Beltrán, F. (1994). Las determinaciones y el cambio del curriculum. En Angulo. F. & Blanco. N. (1994). Teoría del Desarrollo del curriculum. Archidona: Aljibe. | spa |
| dcterms.references | Benegas, M. (1998). Práctica Docente: su relación con la profesionalidad y autonomía. Recuperado de: http://www.scielo.br/pdf/ep/v33n2/a03v33n2.pdf | spa |
| dcterms.references | Biggs, L. (2006). Evaluation of outcomes with citalopram for depression using measurement-based care in STAR* D: implications for clinical practice. American journal of Psychiatry, 163(1), 28-40. | eng |
| dcterms.references | Blanco, R & Messina, G. (2000). Estado del arte sobre las innovaciones educativas en América Latina. Colombia. Convenio Andrés Bello UNESCO. | spa |
| dcterms.references | Bolaños, G. & Bogantes, Z. (1990). Introducción al currículo. Mexico: EUNED. | spa |
| dcterms.references | Bongaerts, T & Poulisse, N. (1989). Communication Strategies in L1 and L2: same or different. Applied Linguistics. 10(3). 253-268. | eng |
| dcterms.references | Bruner, J. (1987). Desarrollo cognitivo y educación. Editorial Morata | spa |
| dcterms.references | Canale, M. & Merrill, S. (1980). Theoretical basis of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied linguistics, 1(1). 1-47. | eng |
| dcterms.references | Carbonell, J. (2015). Pedagogías del siglo XXI: Alternativas para la innovación educativa. Editorial Octaedro. | spa |
| dcterms.references | Carvajal-Portuguez, Z. (2013). Enseñanza del inglés en secundaria: una propuesta innovadora. Revista Educación, 37(2), 79-101. | spa |
| dcterms.references | Caso, J., Salgado, B., Rodríguez, J. C., Contreras, L. A., & Urías, E. (2010). Propiedades psicométricas de la Escala de Clima Escolar para adolescentes. UEE RT, 10-002. | spa |
| dcterms.references | Castillo, A., Lozano, C. & Pineda, W. (2014). Aprende jugando: el uso de técnicas de gamificación en entornos de aprendizaje. IM-Pertinente. 2(1). 125-143. | spa |
| dcterms.references | Castillo, V., Cano, C., Polanía, D., Gallego, T. & Rondón, L. (2016). Percepción Social Importancia del Inglés e Inclusión de Videojuegos como Herramienta de Aprendizaje. Amazonia Investiga, 5(8). 123-135. | spa |
| dcterms.references | Cazau, P. (1998). Experiencia en planificación didáctica. Editorial Pri. | spa |
| dcterms.references | Celce-Murcia, M. (2001). Teaching English as a second or foreign language. Boston, MA: Heinle & Heinle. | eng |
| dcterms.references | Chacón, C. & Pérez, C. (2011). El podcast como innovación en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, (39), 41-54. | spa |
| dcterms.references | Chaumier, J. (1993). Técnicas de documentación y archivo. Oikos-tau. | spa |
| dcterms.references | Chávez, M. & Ramírez, M. (2017). Abordando la formación docente desde la escuela. Paradigma, 26(2), 141-162. | spa |
| dcterms.references | Coaten, N. (2003). Blended e-learning. EducaWeb, 69. Monográfico sobre Formación Virtual. | eng |
| dcterms.references | Coll, C. (2007). Las competencias en la educación escolar: algo más que una moda y mucho menos que un remedio. Aula de innovación educativa, 161, 34-39. | spa |
| dcterms.references | Correa, D., Usma, J., & Montoya, J. C. (2014). El Programa Nacional de Bilingüismo: un estudio exploratorio en el Departamento de Antioquia, Colombia. Íkala, revista de lenguaje y cultura. l19 (1). 35-56. | spa |
| dcterms.references | Davini, C. (2002). La iniciación en las prácticas docentes en las escuelas. De aprendices a maestros. Enseñar y aprender a enseñar, 5(1). 13-38. | spa |
| dcterms.references | Davini, M. (2015). La formación en la práctica docente. Buenos Aires: Paidós. | spa |
| dcterms.references | De la Torre Zermeño, F. (2005). Lecciones de pedagogía, educación y didáctica. Editorial Alfaomega. | spa |
| dcterms.references | De Lella, c. (1999) modelos y tendencias de la formación docente. Recuperado de http://www.oei.es/cayetano.htm | spa |
| dcterms.references | Deprez, Christine (1994), Les enfants bilingües, langues et familles. París:Didier. | eng |
| dcterms.references | Díaz Barriga, A. (2006), “El enfoque de competencias en la educación, ¿una alternativa o un disfraz de cambio?”, Perfiles Educativos, 28 (111), pp. 7-36. | spa |
| dcterms.references | Díaz, F., & Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Mcgraw-hill Editores. | spa |
| dcterms.references | Díaz, M. & Gallegos, R. (2002). Formación y práctica docente en el medio rural. España: P y V editores. | spa |
| dcterms.references | Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras (2006). Inglés Formar en lenguas extranjeras: ¡el reto! Lo que necesitamos saber y saber hacer. SERIE GUÍAS Nº 22 Ministra de Educación Nacional. | spa |
| dcterms.references | Estándares de Competencias en Tic Para Docentes (2016). Normas internacionales de información. Recuperado: http://portal.unesco.org/es/ev.phpURL_ID=41553&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.htm | spa |
| dcterms.references | Fandiño-Parra, Y., Bermúdez-Jiménez, J. & Lugo-Vásquez, V. (2012). Retos del Programa Nacional de Bilingüismo. Colombia Bilingüe. Educación y Educadores, 15(3):368. | spa |
| dcterms.references | Fierro, C., Fortoul, L. & Rosas, L. (1999). Transformando la práctica docente. Una propuesta basada en la investigación- acción. México: paidós. | spa |
| dcterms.references | Gallego, F. (2014). Gamificar una propuesta docente diseñando experiencias positivas de aprendizaje. Recuperado de: http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/39195 | spa |
| dcterms.references | Galvis, L. & Bonilla, L. (2011). Desigualdades en la distribución del nivel educativo de los docentes en Colombia. Documentos de Trabajo sobre Economía Regional, núm. 151, Banco de la República, Cartagena. | spa |
| dcterms.references | García -Gutiérrez, A. (1984). Lingüística documental: aplicación a la documentación de la comunicación social. México: Paidós. | spa |
| dcterms.references | García-Peñalvo, F. (2015). Mapa de tendencias en Innovación Educativa. Teoría de la educación. educación y cultura en la sociedad de la información, 16(4), 6-23. | spa |
| dcterms.references | Gimeno, J. (1988, a). El Curriculum: una reflexi6n sobre la práctica. Madrid: Morata. | spa |
| dcterms.references | Gimeno, P & Pérez, L. (2008). La enseñanza: su teoría y práctica. Buenos Aires: Lumen Hvmanitas. | spa |
| dcterms.references | Godino, J. (2014). Indicadores de idoneidad didáctica de procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Tesis Pregrado. Universidad de los Andes. | spa |
| dcterms.references | González, M. & Escudero, T. (2015). Diseño y desarrollo del currículum en la Educación Secundaria (No. 7). Horsier editorial, sl. | spa |
| dcterms.references | Gravinni, M. (2010). Estilos de aprendizaje: un factor para tener en cuenta en la orientación profesional. Cultura, Educación, Sociedad. 1(1), pp. 75-79 | spa |
| dcterms.references | Greene, J; & Caracelli, V. (2003) Making paradigm sense of mixed methods practice. London SAGE publications. | eng |
| dcterms.references | Hedge, T. (2000). Teaching and learning in the language classroom. Uk: oxford university press. | eng |
| dcterms.references | Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación, Quinta Edición. Publicaciones Mc. Grow Hill. | spa |
| dcterms.references | ICFES. (2014). Cálculos corporación Leo Doncel. Recuperado de https://leodoncel.com/leodoncel/ Institución Educativa Departamental Juan Manuel Rudas, (2016), Proyecto Educativo Institucional. Johnson, B. & Turner, L. (2003). Data Colletion Strategies in mixed methods research. London: SAGE Publications. | spa |
| dcterms.references | Johnson, B; & Onwuegbuzie, A. (2004). Mixed methods research: A research paradigm whose time has come. Educational Research. | eng |
| dcterms.references | Kapp, K. (2012). The Gamification of Learning. Mc. Grow Hill | eng |
| dcterms.references | Larsen-Freeman, D. & long, M. (1994): Introducción al estudio de la adquisición de segundas lenguas. Madrid: Editorial Gredos. | spa |
| dcterms.references | Ley General De Educación. Ley 115. (1994, 02, 08). Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_ pdf. | spa |
| dcterms.references | Litwin, E. (1997). Las configuraciones didácticas. Una nueva agenda para la Enseñanza superior. Buenos Aires. Editorial Paidós | spa |
| dcterms.references | Marìn, I. (2010). Jugar, una necesidad y un derecho. Revista De La Facultad De La Psicologia, 25. 45-67. | spa |
| dcterms.references | Maturana Patarroyo, L. (2011). La Enseñanza del Inglés en Tiempos del Plan Nacional de Bilingüismo en Algunas Instituciones Públicas: Factores Lingüísticos y Pedagógicos. Colombian Applied Linguistics Journal, 13 (2), 74-87. | spa |
| dcterms.references | Mc Gonigal, J. (2011). Reality is broken. Londres: Editorial Paidós | eng |
| dcterms.references | Mejía, A. (2006), «Bilingual Education in Colombia: Towards a Recognition of Languages, Cultures and Identities», Colombian Applied Linguistics Journal, 8. 23-34. | eng |
| dcterms.references | Ministerio De Educación Nacional (2015), Foro Educativo Nacional, “Mejores Prácticas De Aula: Clases Inspiradoras”, Documentó Orientador, p9. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-352285_documento_orientador.pdf | spa |
| dcterms.references | Ministerio de Educación Nacional, Republica de Colombia (2006a). \Formar en lenguas extranjeras: Inglés el reto!", Serie Guías, Núm. 22, Ministerio de Educación Nacional.p.7 | spa |
| dcterms.references | Ministerio De Educación Nacional, Republica de Colombia, (1994), Función del Docente, Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-80258.html | spa |
| dcterms.references | Ministerio De Educación Nacional, Republica de Colombia, Lineamientos Curriculares De Lengua Castellana, p20, Recuperado de http://master2000.net/recursos/menu/81/1341/mper_arch_7483_Lineamientos_curriculares_de_la_lengua_castellana.pdf | spa |
| dcterms.references | Ministerio De Educación Nacional, Republica de Colombia, Programa Nacional de bilingüismo 2004-2010, disponible en htpp://colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-175958.html, recuperado octubre 2012. | spa |
| dcterms.references | Morse, J. (2003). Principles of mixed methods and multi methods research design. London: SAGE Publications. | eng |
| dcterms.references | Mosquera, F., & Velasco, M. (2010). Estrategias didácticas para el aprendizaje colaborativo. Recuperado de: http://acreditacion.udistrital.edu.co/flexibilidad/estrategias_didacticas_aprendizaje_colaborativo.pdf | spa |
| dcterms.references | Muñoz, A. (2013). El portafolio digital como estrategia alternativa en el proceso de aprendizaje del inglés: un estudio descriptivo-explicativo para reivindicar el portafolio digital en el medio ambiente educativo (Doctoral dissertation). | spa |
| dcterms.references | Oxford, R. (1990). Language learning strategies. What every teacher should know. Heinle & heinle publishers, Boston. | eng |
| dcterms.references | Padilla -González, L. & Espinoza- Calderón, L. (2015). La práctica docente del profesor de inglés en secundaria: Un estudio de casos en escuelas públicas. Sinéctica, (44), 1-18.. | spa |
| dcterms.references | Parra, P. (2007). Estilos educativos materno y paterno: Evaluación y relación con el ajuste adolescente. Anales de psicología, 23(1). 34-51. | spa |
| dcterms.references | Portilla, D. (2014). Impacto de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza del inglés. Revista Agropecuaria y Agroindustrial La Angostura. 2(1). 23.30. | spa |
| dcterms.references | Prieto-Castillo, D. (1999) La comunicación en la educación. -Ediciones Ciccus-La Crujía. | spa |
| dcterms.references | Ramìrez, L. (2014). Gamificación. Mecánicas de juegos en tu vida personal y profesional. Recuperado de: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/39195/1/Gamificacio%CC%81n%20(definicio% CC%81n).pdf | spa |
| dcterms.references | Rico, J., Ramírez, M & Montiel, S. (2016). Desarrollo de la competencia oral del inglés mediante recursos educativos abiertos. Apertura (Guadalajara, Jal.), 8(1), 00006. | spa |
| dcterms.references | Rivera, Y. (2002). La cotidianidad de un salón de clase: Un espacio de vivencia para comprender la evaluación. San Jose Costa Rica. Universidad estatal a distancia.. | spa |
| dcterms.references | Rockwell, E. (1997). La dinámica cultural en la escuela. Hacia un currículum cultural. La vigencia de Vygotski en la educación, Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje. Madrid: ECO. | spa |
| dcterms.references | Roldán, E. (2016). La competencia comunicativa y la expresión oral. Revista Documentos Lingüísticos y Literarios UACh, (26-27), 31-32. | spa |
| dcterms.references | Ronda-Pupo, J., Herrera-Fuentes, Y., & García-Martínez, A. (2012). Los juegos didácticos y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera. VARONA, (55), 69-75. | spa |
| dcterms.references | Ruiz, J. (2012). Cómo mejorar la institución educativa: evaluación de la innovación y del cambio: análisis de casos. Cooperativa Editorial Magisterio. | spa |
| dcterms.references | Sag, P. (2010). La competencia lingüística. En innovación y experiencias educativas. Recuperado de http://www.csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/numero_27/petra_sag_legran_01.pdf | spa |
| dcterms.references | Sirvent, D. (2010). Antología de Didáctica del Nivel Superior. Instituto de Estudios Universitarios. | spa |
| dcterms.references | Suarez-Mena, M. (2014). Propuesta de enseñanza basada en el modelo speaking: Desarrollo de la producción oral. Amazonia Investiga, .3(4). | spa |
| dcterms.references | Tamayo, M. (2002). El proceso de la investigación científica. Editorial Limusa tercera edición. | spa |
| dcterms.references | Travé, G. (2013). "Un estudio sobre las representaciones del profesorado de Educación Primaria acerca de la enseñanza bilingüe". Revista de Educación. Nº 361, págs. 379-402. | spa |
| dcterms.references | Unesco (2003). Education in a multilingual world. En guidelines in language and education. París: unesco education. Recuperado de www.unesco.org./education | spa |
| dcterms.references | Vite, M. (2012). La discapacidad en México desde la vulnerabilidad social. Polis, 8(2), 153-173. | spa |
| dcterms.references | Vygostky, L (2010), Pensamiento y lenguaje, Buenos Aires: Paidós. | spa |
| dcterms.references | Zea, C, Atuesta M, López, C & González, M. (2006). Potencialidades de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Recuperado de: www.eduteka.org/pdfdir/claudiaz.pdf, | spa |
| sb.programa | Maestría en Educación | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |