Desarrollo del asistente virtual Daly con inteligencia artificial (IA)

Ortega Quiñones, Lina Andrea; Bonadíez Cota, Yuliana María; Colón Nieto, David Andrés; Jarma Gómez, Alberto Mario

Desarrollo del asistente virtual Daly con inteligencia artificial (IA)

datacite.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_f1cf
dc.contributor.advisor	Regalao Noriega, Carlos
dc.contributor.author	Ortega Quiñones, Lina Andrea
dc.contributor.author	Bonadíez Cota, Yuliana María
dc.contributor.author	Colón Nieto, David Andrés
dc.contributor.author	Jarma Gómez, Alberto Mario
dc.date	2050-12-30
dc.date.accessioned	2024-11-15T18:03:25Z
dc.date.available	2024-11-15T18:03:25Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Con el paso de los años la educación ha experimentado muchos cambios que han mejorado los procesos de aprendizaje, han promovido los valores sociales, la ética y otros factores de gran importancia en el crecimiento integral de cada persona. Se ha priorizado la primera infancia, al ser la base del desarrollo futuro del ser humano. Es en esta etapa donde se presenta la mayor flexibilidad cerebral, es decir que el niño es más receptivo y sus habilidades cognitivas y socioemocionales son de cierta forma potentes. Es claro que la educación en niños de jardín es de gran importancia, se hace necesario inculcar hábitos de estudio, estimular los sentidos, la lectoescritura, entre otros. Se puede generar interés a través de actividades recreativas y planteamiento de situaciones a través de preguntas sobre lo que podría suceder o como se podría solucionar, logrando así que el niño aprenda y desarrolle habilidades que le permitan fortalecer el pensamiento crítico. Actualmente, los avances tecnológicos han llegado a crear lo conocido como Inteligencia artificial, una tecnología capaz de responder a comandos de voz y textos, generar respuestas y actividades atribuidas al ser humano. La IA ha sido implementada en diferentes sectores uno de los cuales es el educativo. La Inteligencia artificial (IA) podría facilitar el trabajo de los docentes en las aulas de clase, al automatizar tareas y procesos, analizar datos, generar soluciones a necesidades puntuales de cada individuo y brindar una educación-aprendizaje personalizado. Este proyecto está enfocado en desarrollar un asistente virtual llamado DALY, basado en Inteligencia Artificial (IA), el cual será capaz de correr en tableros digitales y ayudará a los profesores a realizar actividades de recreación con los niños de Jardín del colegio San Alberto Magno de la ciudad de Barranquilla, los cuales deberán tener 4 años, dando cumplimiento a lo establecido en el Capítulo I, Art. 2 del Decreto 2247 de Septiembre 11 de 1997.[4] DALY responderá por comando de voz cuando se le llame, contestando algunas preguntas, desplegando juegos interactivos en el tablero, o mostrando instrucciones de manualidades que los niños puedan hacer.	spa
dc.description.abstract	Over the years, education has undergone many changes that have improved learning processes, promoted social values, ethics and other factors of great importance in the integral growth of each person. Early childhood has been prioritized as the basis for the future development of the human being. It is at this stage that the brain is most flexible, that is to say that the child is more receptive and his cognitive and socioemotional skills are somewhat powerful. It is clear that education in kindergarten children is of great importance, it is necessary to instill study habits, stimulate the senses, reading and writing, among others. It is possible to generate interest through recreational activities and the raising of situations through questions about what could happen or how it could be solved, so that the child learns and develops skills that allow him/her to strengthen critical thinking. Currently, technological advances have come to create what is known as Artificial Intelligence, a technology capable of responding to voice and text commands, generating responses and activities attributed to human beings. AI has been implemented in different sectors, one of which is education. Artificial Intelligence (AI) could facilitate the work of teachers in the classroom by automating tasks and processes, analyzing data, generating solutions to specific needs of each individual and providing personalized education-learning. This project is focused on developing a virtual assistant called DALY, based on Artificial Intelligence (AI), which will be able to run on digital boards and help teachers to perform recreational activities with kindergarten children of the San Alberto Magno school in the city of Barranquilla, which must be 4 years old, in compliance with the provisions of Chapter I, Art. 2 of Decree 2247 of September 11, 1997.[4] DALY will respond by voice command when called, answering some questions, displaying interactive games on the board, or showing instructions for crafts that children can do.	eng
dc.format.mimetype	pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12442/15943
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Ediciones Universidad Simón Bolívar	spa
dc.publisher	Facultad de Ingenierías	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/
dc.subject	Inteligencia artificial	spa
dc.subject	Avatar y nombre	spa
dc.subject	Reposo del sistema	spa
dc.subject.keywords	Artificial intelligence	eng
dc.subject.keywords	Avatar and name	eng
dc.subject.keywords	System rest	eng
dc.title	Desarrollo del asistente virtual Daly con inteligencia artificial (IA)	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/other
dc.type.spa	Otros
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dcterms.references	“articles-104840_archivo_pdf.pdf”. Consultado: el 14 de septiembre de 2024. [En línea]. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-104840_archivo_pdf.pdf	spa
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dcterms.references	Universidad Abierta Interamericana, Facultad de Tecnología Informática, Centro de Altos Estudios en Tecnología Informática. Buenos Aires, Argentina, O. D. León Granizo, C. Neil, Universidad Abierta Interamericana, Facultad de Tecnología Informática, Centro de Altos Estudios en Tecnología Informática. Buenos Aires, Argentina, C. S. Cedillo Jiménez, y Universidad Estatal de Milagro, “La inteligencia artificial en la educación y sus implicaciones: un mapeo sistemático de la literatura”, Conectividad, vol. 5, núm. 1, pp. 49–66, ene. 2024, doi: 10.37431/conectividad.v5i1.102.	spa
oaire.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
sb.programa	Especialización en Gerencia de Proyectos	spa
sb.sede	Sede Barranquilla	spa