Las comunicaciones como fundamento esencial y determinante en el desarrollo del ámbito educacional del Colegio de Bachillerato Nocturno "La Candelaria"
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | spa |
| dc.contributor.advisor | Escobar Ospino, Eustorgio Alberto | |
| dc.contributor.author | Pisciotti Lara, Rosario Esther | |
| dc.contributor.author | Oliveros Saltaren, Gloria Esther | |
| dc.contributor.author | Ahumada Bado, Antonio Alfonso | |
| dc.date.accessioned | 2021-04-15T10:41:45Z | |
| dc.date.available | 2021-04-15T10:41:45Z | |
| dc.date.issued | 1997 | |
| dc.description.abstract | La comunicación masiva no ha sido considerada como algo intrínseco al proceso educativo. Las investigaciones sobre educación no le habían prestado atención hasta que la invasión del medio masivo vino a sacar a la escuela de la escuela, originando una formación paralela, una formación que venía a influir negativamente sobre la Educación formal, deformándola. Por otra parte, el interés de los Educadores por los medios de comunicación, en cuanto a ayuda didáctica, ha estado con frecuencia lastrado por una visión demasiado simplista de las posibilidades y los problemas que esos medios plantean. Las nuevas comunicaciones Educativas han sido pensadas como herramientas que sirven a cualquier tipo de enseñanza, sin importar mucho ni el tipo de enseñanza ni el tipo de medio. El problema suele quedar entonces reducido a la aceptación o al rechazo de las nuevas técnicas, cuando la alternativa es, en verdad, otra: comprender o no comprender que las nuevas tecnologías comunicativas introducen, generan nuevos procesos de la comunicación, que afectan a la estructura misma del proceso didáctico. Se habla de las nuevas orientaciones que debe tener la formación del joven del futuro, se enfatiza en la orientación hacia las nuevas tecnologías y simultáneamente, se comienza a despreciar las áreas técnicas que, aún hoy, siguen siendo débiles en América Latina. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/7380 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Educación formal | spa |
| dc.subject | Nuevas tecnologías | spa |
| dc.subject | Proceso didáctico | spa |
| dc.title | Las comunicaciones como fundamento esencial y determinante en el desarrollo del ámbito educacional del Colegio de Bachillerato Nocturno "La Candelaria" | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/other | spa |
| dc.type.spa | Otros | spa |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| sb.programa | Especialización en Gestión de Proyectos Educativos | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |