Estrategias metodológicas que propicien el mejoramiento de la compresión lectora de los estudiantes de 4º y 5º grado de la Institución Educativa San José de Luruaco Sede Nº 2 Jhon Luruaco - Atlántico
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | spa |
| dc.contributor.advisor | Piñeros Caipa, Víctor Manuel | |
| dc.contributor.author | Llanos Torrenegra, Arelis María | |
| dc.contributor.author | Manotas Cervantes, Yenis | |
| dc.contributor.author | Escorcia Castro, Nevis | |
| dc.contributor.author | Castro de Bassa, Neira | |
| dc.contributor.author | Redondo Rodríguez, Constanza | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-25T01:51:54Z | |
| dc.date.available | 2021-09-25T01:51:54Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.description.abstract | La comprensión lectora es una habilidad fundamental, para que los alumnos construyan solidariamente sus propios aprendizajes, para que tengan mejores perspectivas de calidad de vida a largo plazo. Sin embargo, las evaluaciones diagnósticas nos han demostrado los bajos índices en comprensión lectora que tienen los alumnos. La presente investigación responde a estas necesidades, busca entender la problemática de la baja comprensión lectora desde el trabajo cotidiano, en el que interactúan docentes, alumnos y padres de familia. Para la realización de este trabajo inicialmente se elaboró mediante la aplicación de un pre test, un diagnóstico de los alumnos de Cuarto y Quinto grado de Educación Básica, donde se evidenció el bajo nivel de comprensión lectora que poseen los estudiantes. Y mediante una encuesta realizada a los docentes, se evidencio la poca utilización de nuevas estrategias que estimulen y favorezcan la lectura y su comprensión. Lo anterior motivó la realización de esta investigación y especialmente la elaboración de una propuesta, la cual favorezca este proceso a través de estrategias innovadoras tanto para los alumnos como para los docentes. El proyecto está organizado en cuatro capítulos así: • El Primer Capítulo contiene lo referente al problema, los interrogantes, objetivos y la justificación. • El Segundo Capítulo está constituido por los marcos: Teórico, antecedentes, conceptual, basados en diferentes autores. • El Tercer Capítulo dedicado al marco metodológico, análisis e interpretación de resultados y los hallazgos. • El Cuarto Capítulo todo lo relacionado a la propuesta. Para finalizar se presentan una serie de recomendaciones y las conclusiones finales, con lo cual se busca dar una alternativa de solución a la problemática presentada | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/8490 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Educación primaria | spa |
| dc.subject | Comprensión de lectura | spa |
| dc.subject | Métodos de enseñanza | spa |
| dc.title | Estrategias metodológicas que propicien el mejoramiento de la compresión lectora de los estudiantes de 4º y 5º grado de la Institución Educativa San José de Luruaco Sede Nº 2 Jhon Luruaco - Atlántico | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/other | spa |
| dc.type.spa | Otros | spa |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| sb.programa | Especialización en Pedagogía de las Ciencias | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |