Memoria de trabajo y velocidad de procesamiento de niños y niñas de grado 5 de primaria entre una institución educativa pública y una privada en Cúcuta

Porras Salcedo, Jaime Andres; Nieto Perez, Jhon Jairo; Diaz Polania, Anderson

Memoria de trabajo y velocidad de procesamiento de niños y niñas de grado 5 de primaria entre una institución educativa pública y una privada en Cúcuta

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Fecha

2019

Autores

Porras Salcedo, Jaime Andres

Nieto Perez, Jhon Jairo

Diaz Polania, Anderson

Editor

Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Resumen

Memoria de trabajo y velocidad de procesamiento son habilidades cognitivas, en la que la primera se define como el procedimiento por el cual el ser humano es capaz de captar y manejar los conocimientos expuestos, es decir almacenamiento de la información y la segunda como esa habilidad para no solo integrarla sino transformar la información y como resultado desarrollar la identificación de situaciones, la toma de decisiones e incluso determinar imágenes. Es importante analizar estas dos variables en los niños, ya que se encuentran en un proceso de desarrollo, donde al analizar cierta población, puede abrir la brecha para implementar a través de los resultados herramientas y estrategias que fortalezcan los procesos cognitivos durante su desarrollo. Este trabajo permite Analizar la relación entre memoria de trabajo y velocidad de procesamiento estableciendo las diferencias entre instituciones educativas pública y privada. Para esto se tuvo en cuenta dos instituciones educativas: pública institución educativa Jaime Garzón y privada institución educativa María Goretti. La investigación se llevó a cabo desde un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y un alcance correlacional, donde tomando una población de 90 niños y niñas se generó una muestra de 49 niños y niñas con un tipo de muestreo no probabilístico y con un criterio de inclusión Ser estudiante matriculado de grado 5 de primaria y estar en el rango de edad de 9 años y 0 meses hasta la edad de 12 años y 11 meses. Se llevó a cabo la Escala de inteligencia de Wechsler para niños-IV (WISC-IV). El test es aplicable a niños y adolescentes de edades comprendidas entre 6 años 0 meses y 16 años 11 meses. Abarca los niveles educativos de Primaria (6 a 11), Secundaria (12-15) y Bachillerato (primer curso, 16 años). Se tendrán en cuenta solo las sub pruebas de memoria de trabajo (dígitos y letras y números) y velocidad de procesamiento (claves y búsqueda de símbolos) Alpha de cronbach 0.93. En general los resultados muestran que las diferencias en ambas variables son significativas, ya que la educación privada existe una puntuación más alta de memoria de trabajo y de velocidad de procesamiento. En conclusión la educación en ambas instituciones llegan a ser beneficiosas y aunque poseen bases semejantes existen diferencias entre las instituciones desde estas dos variables y donde estas diferencias demanda analizar otros criterios de inclusión como son los de tipo biológico- genéticos y algunos aspectos presentes desde lo sociodemográfico.