Sexualidad como proceso educativo de autonomía desde una perspectiva compleja en estudiantes de básica secundaria
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | eng |
| dc.contributor.advisor | Correa de Molina, Cecilia | |
| dc.contributor.author | Montenegro Rivera, Carelys | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-21T13:36:50Z | |
| dc.date.available | 2021-09-21T13:36:50Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | La sexualidad es una dimensión constitutiva del ser humano no sólo biológico sino también psicológico, cultural, histórico y ético. Debido a los cambios constantes del mundo contemporáneo y las nuevas visiones del ser humano, es fundamental reconocer la importancia de los procesos educativos desde una perspectiva compleja de ser humano, en el desarrollo de la autonomía para el afrontamiento de la sexualidad en los estudiantes de educación básica Secundaria, objetivo principal de este proyecto, a través de la coherencia de las políticas y proyectos educativos, la descripción y comprensión de las percepciones de cada uno de los actores educativos y el desarrollo de propuestas curriculares colectivas y contextualizadas que transversalidad y contemple la complejidad del ser en su educación. A través de una convergencia entre una investigación cualitativa tipo etnográfica y la visión de la complejidad de Edgar Morín, se realizó la recolección, interpretación y categorización, logrando la comprensión del contexto y de las visiones intersubjetivas de los actores educativos. Siendo muy común los conceptos reduccionistas de la sexualidad, la desarticulación de los responsables de la educación y la descontextualización de las propuestas curriculares las cuales, no contemplan la dialogicidad y transversalidad como ejes en la formación de seres humanos caracterizados por su multidimensionalidad y complejidad. La descripción de las situaciones encontradas permitió brindar un aporte significativo en el diseño de propuestas curriculares que favorezcan la implementación de estrategias educativas participativas y democráticas, que perciban al ser como actor principal en la generación del conocimiento, adquiriendo autonomía desde su formación | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/8444 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | eng |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Autonomía | spa |
| dc.subject | Sexualidad | spa |
| dc.subject | Complejidad | spa |
| dc.subject | Básica secundaría | spa |
| dc.subject | Procesos educativos | spa |
| dc.title | Sexualidad como proceso educativo de autonomía desde una perspectiva compleja en estudiantes de básica secundaria | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | eng |
| dc.type.spa | Trabajo de grado máster | spa |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | eng |
| sb.programa | Maestría en Educación | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- Tamaño:
- 3.47 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format