Perdidas de asignaturas de los alumnos del programa de psicología durante el 2001 y el 2002
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Fecha
2006
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
Todo proceso académico, en cualquier institución educativa lleva como fin
presentar a la sociedad nuevos y mejores estudiantes, que se desempeñen
como profesionales en diferentes ámbitos de la vida cotidiana. Razón por la
cual el grupo de investigación Calidad Académica del Programa de Psicología
ha venido realizando investigaciones relacionadas con aquellos aspectos que
de una u otra manera, están inmersos en la Calidad de los Procesos
Académicos, al interior por ejemplo de líneas de investigación como la
Evaluación del Programa de Psicología, en sus diferentes ejes.
Por tal motivos los cuestionamientos que a nivel educativo se presentan a
diario, como por ejemplo, si el nivel académico de los estudiantes se desarrolla
favorablemente, si los requisitos pedagógicos se satisfacen a cabalidad o si
simplemente el cuerpo docente cumple con los méritos indispensables para
desenvolverse en el ámbito educativo. Si embargo, una de las partes más
importantes e igualmente cuestionados, es el desempeño académico del cuerpo
de estudiantes. Esto nos lleva a preguntarnos, si todo el esfuerzo que realiza
una institución educativa realmente consecuente al momento de educar a una
persona.
Por esta razón, surge el interés en medir de forma cuantitativa dicho
desempeño académico y el cuestionamiento acerca de cuál ha sido la cantidad
de estudiantes y que qué asignaturas presentan el mayor porcentaje de
pérdidas durante el primer y segundo periodo en los años 2001 y 2002 del
programa de Psicología de la Corporación Educativa Mayor del Desarrollo
Simón Bolívar.
Teniendo en cuenta estas inquietudes, se observa la necesidad de iniciar un
proceso de análisis frente a la pérdida de asignatura, para lo cual se hizo
indispensable conseguir la información especifica y precisa sobre los datos que
se mencionaron anteriormente para dar inicio al conteo y tabulación de los
datos.
Se pretende con este estudio establecer indicadores de los espacios
académicos de riesgo para los estudiantes durante los semestres en los cuales
se presenta el mayor número de pérdidas, para posteriormente diseñar
estrategias encaminadas a subsanar las falencias que se encuentren ejerciendo
un papel decisivo en este ámbito. Siempre en la búsqueda de ofrecer las
mejores condiciones de formación integral al estudiante de la institución.
Descripción
Palabras clave
Alumnos, Calidad académica, Pérdida de asignatura, Programa de psicología
