Estrategias para mejorar la compresión lectora en los estudiantes de 5º grado de educación basica en la institución educativa el Buen Pastor de Arroyo de Piedras
Cargando...
Archivos
Fecha
2009
Autores
Cantillo Mares, Aneth
Vásquez Suarez, Elena
Roca Escobar, Marino
Roca Escobar, Ela
Méndez Escobar, Nohora
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
El presente trabajo, enmarcado en la línea didáctica de la lengua, tiene como
objetivo diseñar estrategias que permitan mejorar la comprensión lectora en los
estudiantes de 5° grado de educación básica, de la Institución Educativa El Buen
Pastor de Arroyo de Piedras. Se apoya en los enfoques psicolingüísticos sobre
lecturas, basados en la relación de pensamiento y lenguaje de autores como
Goodman (1996) y Smith (1989), Sale, (2000), Yagáis, O (1989), Montessori, Freí
Net (1978), Teberosky, A y Ferreiro (1979) y otros.
Se desarrolla en la modalidad de proyecto factible, que consta de dos fases: Una
primera fase de diagnóstico para conocer las situaciones existentes y una
segunda fase, la propuesta pedagógica, donde se ofrecen estrategias para
mejorar la comprensión lectora. La población objeto de estudio estuvo
conformada por 65 estudiantes del grado 5° de educación básica, conjuntamente
con 16 docentes de la Institución Educativa El Buen Pastor de Arroyo de Piedras.
De ésta se seleccionó una muestra de 6 docentes y 27 estudiantes. La
recolección de datos se hizo mediante las técnicas de la pregunta escrita y la
observación no participante. El análisis de los resultados evidenció el bajo nivel
de comprensión lectora por parte de los estudiantes, así como la poca utilización
de estrategias para su enseñanza, por parte de los docentes. A partir de este
diagnóstico se diseñaron algunas estrategias con el fin de ofrecer alternativas a
los docentes para mejorar los niveles de comprensión lectora en los alumnos.
Descripción
Palabras clave
Comprensión lectora, Estrategias, Metacognición
