Estilos de convivencia para el fortalecimiento de la calidad educativa en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | eng |
| dc.contributor.advisor | Correa de Molina, Cecilia | |
| dc.contributor.author | De La Hoz Blanco, Peggy Cecilia | |
| dc.contributor.author | Ochoa Torrenegra, Átala del Carmen | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-29T18:40:41Z | |
| dc.date.available | 2021-09-29T18:40:41Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Uno de los aspectos más importante de toda sociedad es la convivencia como parte de una formación integral para niños, niñas y adolescentes. Por eso la investigación aborda esta temática con el objetivo de Comprender el estilo de convivencia predominante en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla y su relación con la calidad de educación. El proyecto se enmarca en el paradigma cualitativo - interpretativo, bajo un diseño de investigación etnográfica. La población corresponde a los estudiantes de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla, con una muestra correspondiente a los estudiantes de séptimo grado. Se aborda La convivencia como principio de la sociedad porque sin esta voluntad ninguna forma de organización social es posible. La viabilidad de una verdadera democracia fundamentada en la participación, los valores como componente de la vida humana y la comunicación efectiva para lograr procesos educativos de verdadera calidad. Concluyendo que hay una construcción del joven en el estilo de convivencia, manifestándose en impresiones de género que se concretan en expresiones verbales y agresiones físicas. La escuela responde a ese estilo con sanciones, debido que la prioridad, está en el desarrollo cognoscitivo. Concluyendo que la convivencia fue es y será un elemento fundamental en las relaciones o procesos sociales y es la escuela la institución de la sociedad civil, donde se concretiza la relación pedagógica que media la transmisión de saberes y prácticas sociales, teniendo en cuenta que la escuela y la comunidad no son elementos separados y diferenciados; son una identidad con responsabilidades y actividades distintas. Esta investigación está llamados a generar parte del hetos cultural que caracterice a la Escuela Normal superior Del Distrito como una institución generadora de un estilo de convivencia democrático base fundamental para la transformación personal y social que demanda la región y el país. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/8533 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | eng |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Convivencia | spa |
| dc.subject | Convivencia escolar | spa |
| dc.subject | Calidad | spa |
| dc.subject | Calidad educativa | spa |
| dc.subject | Valores | spa |
| dc.title | Estilos de convivencia para el fortalecimiento de la calidad educativa en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | eng |
| dc.type.spa | Trabajo de grado máster | spa |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | eng |
| sb.programa | Maestría en Educación | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |
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