Características del razonamiento moral en estudiantes de 12 a 14 años de edad, que cursan séptimo y octavo grado en el Instituto Alexander Von Humboldt de la ciudad de Barranquilla

dc.contributor.advisorHenao Gil, José
dc.contributor.authorFlórez, Alexander
dc.contributor.authorRamírez, Olga Lucía
dc.contributor.authorRuiz, Liliana
dc.contributor.authorSarmiento, Helem
dc.date.accessioned2019-12-02T14:26:25Z
dc.date.available2019-12-02T14:26:25Z
dc.date.issued2002
dc.description.abstractLa persona humana, inmersa dentro de un contexto social, necesita a diario tomar decisiones y elegir entre varias opciones, para vivir de manera armónica con su entorno; esas decisiones son producto de un razonamiento que se constituye gracias al desarrollo cognitivo y a la etapa evolutiva en que se encuentra la persona, así como de la influencia de los diversos campos en que se desenvuelve, familia, escuela, comunidad, iglesia entre otros. El individuo para alcanzar su pleno desarrollo como persona, requiere potencializar su dimensión ética, la cual se traduce en acciones morales que están condicionadas por la libertad, principios, normas, reglamentaciones sociales y de grupo la acción moral se constituye en la forma como ponemos en juego nuestra conciencia por medio de juicios, opciones elecciones y compromisos, y por tanto suponen nuestra responsabilidad como seres humanos. El Razonamiento Moral, siempre ha sido objeto de interés por parte de diferentes áreas del conocimiento, que han hecho énfasis en la naturaleza de los valores morales, el papel de la educación en éste y la influencia de los diferentes ámbitos en que se desenvuelve la persona. Al elaborar este trabajo de investigación se pretendió describir las características propias del razonamiento Moral de adolescentes entre 12 y 14 años de edad, tomando como punto de referencia los siguientes aspectos: Antecedentes y conceptos sobre moral, Teorías Cognitivas sobre razonamiento moral, características generales de los adolescentes de 12 a 14 años de edad y la Educación y el Razonamiento Moral. Este trabajo está fundamentado teóricamente en los estudios de Kolhberg y sus investigaciones, cuyos conceptos explican la dimensión moral en forma evolutiva, tomando la etapa convencional específicamente el estadio 3, que está comprendido entre los 12 y 14 años de edad, en el cual el adolescente vive de acuerdo con lo que espera la gente de un buen hijo, hermano, amigo, etc. "Ser bueno" es importante y significa tener motivos, mostrar gratitud por los demás; también significa mantener relaciones mutuas de confianza, lealtad, respeto y gratitud. La necesidad de ser bueno a los propios ojos y a los de los demás, preocuparse por los demás, creer en la Regla de Oro, deseo de mantener las reglas y la autoridad que apoya la típica buena conducta; de acuerdo a esto se determinará, cómo se da este proceso y si realmente se cumple en esta edad las características que describe Kolhberg en su teoría.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/4397
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ciencias Jurídicas y Socialesspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectRazonamiento moralspa
dc.subjectPsicologíaspa
dc.titleCaracterísticas del razonamiento moral en estudiantes de 12 a 14 años de edad, que cursan séptimo y octavo grado en el Instituto Alexander Von Humboldt de la ciudad de Barranquillaspa
dc.typeOtherspa
sb.programaPsicologíaspa
sb.sedeSede Barranquillaspa

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