Entorno familiar, escolar y comunitario que favorecen la protección de los niños, niñas y adolescentes victimas de desplazamiento que habitan en la comuna 8

datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16eceng
dc.contributor.advisorAyala Andrade, Yurany
dc.contributor.authorMorantes Rodriguez, Tatiana
dc.contributor.authorInfante Hernández, Ana María
dc.contributor.authorMeneses Parada, Karen Adriana
dc.date.accessioned2020-09-01T19:43:45Z
dc.date.available2020-09-01T19:43:45Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEl proceso de investigación se llevó acabo en la Institución Educativa Presbítero Daniel Jordán del barrio Niña Ceci de la comuna 8 ciudad de San José de Cúcuta; La investigación social se desarrolló debido a la serie de situaciones sociales en las cuales se encontraba sumergida la población de NNA. Como objetivo general se buscó describir los elementos de los entornos familiar, escolar y comunitario que favorecen la protección de los niños, niñas y adolescentes víctimas del desplazamiento que habitan en la comuna 8. Y como específicos, Identificar la influencia de la comunidad en la adaptación de los niños, niñas y adolescentes a fin de descubrir lo que reconocen como factores de protección. Determinar el impacto de la dinámica familiar de los niños, niñas y adolescentes victimas del desplazamiento como entorno de protección. Establecer los elementos del entorno escolar que inciden en la integración y brindan protección integral a los NNA. Se reconocen lugares del entorno social (recreación), redes (ciaf, ips, iglesias, colegio, parque, cancha, universidad, sena). Los Elementos en la familia en los NNA en condición de desplazados, predominan familias monoparentales y extensas, destacan aspectos como Formación en valores, deberes, normas y reglas, factor de prevención el núcleo familiar alerta situaciones de peligro, vivienda lugar físico que les genera seguridad. Los elementos que favorecen la protección de los NNA víctimas del desplazamiento, se evidencian en acciones, prevención, formación, infraestructuras y redes de apoyo, pero de manera limitada para garantizar dicho derecho. En lo comunitario contiene elementos como lugares del entorno social, presencia institucional. Lo familiar se encontró que los elementos de su dinámica interna son favorables a partir de la afectividad.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/6409
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ciencias Jurídicas y Socialesspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEntornosspa
dc.subjectEnfoquespa
dc.subjectAdaptaciónspa
dc.subjectVictimaspa
dc.subjectDesplazamientospa
dc.titleEntorno familiar, escolar y comunitario que favorecen la protección de los niños, niñas y adolescentes victimas de desplazamiento que habitan en la comuna 8spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.spaTrabajo de grado - pregradospa
dcterms.referencesAcosta, M. L., Bohorquez, M. Y., duarte, F. E., Golzalez, A., Rodriguez, C. I. (2012). Perfiles y competencias básicas en el área de salud. (p. 12) Bogotáspa
dcterms.referencesBornfenbrennerUrie. (1987). La ecología del desarrollo humano. (pp. 41-44). Barcelona, España. Recuperado de: https://books.google.com.co/books?id=nHdMlytvh7EC&printsec=frontcover&hl=es&sou rce=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q=mesosistema&f=falsespa
dcterms.referencesDomínguez, E. (2014). Un modelo teórico de la resiliencia familiar en contextos de desplazamiento forzado.Universidad Autónoma de Manizales, Universidad De Caldas, Universidad de Antioquia, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad Central, Universidad Distrital, Universidad Nacional de Colombia, Pontificia Universidad Javeriana Manizales.spa
dcterms.referencesHurtado, J. (2010). Metodología de la investigación. Guia para la comprensión holística de la ciencia. Cuarta edición.spa
dcterms.referencesCorte Constitucional. Sentencia T-025 de 2004spa
dcterms.referencesConstitución política de 1991.spa
dcterms.referencesLey 1448 de 2011. Por la cual se dictan medidas de atención, asistencia y reparación integral a las víctimas del conflicto armado interno y se dictan otras disposiciones.spa
dcterms.referencesUNICEF (1998). Convención sobre los derechos del niño. Recuperado de: http://www.un.org/es/events/childrenday/pdf/derechos.pdfspa
dcterms.referencesNaciones Unidas Oficina del Alto Comisionado. (1966). Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos. Adoptado y abierto a la firma, ratificación y adhesión por la Asamblea General en su resolución 2200 A (XXI), de 16 de diciembre de 1966. Recuperado de: http://www.ohchr.org/SP/ProfessionalInterest/Pages/CCPR.aspxspa
dcterms.referencesLeal, K. y Urbina, J. (2014). Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa. Universidad Francisco de Paula Santander. Cúcuta. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Universidad de Caldas. No. 2, Vol. 10, pp. 11-33.spa
dcterms.referencesVera, A., Palacio, J., Maya, I. y Holgado, D. (2014)Identidad social y procesos de adaptación de niños víctimas de violencia política en Colombia. Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 47, núm. 3.spa
dcterms.referencesCadena, A. (2015). Desde la Escuela: Atención y Asistencia a los Niños y Niñas Víctimas del Conflicto Armado. Lineamientos para las Instituciones Educativas Públicas de Bogotá. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá. (p.17).spa
dcterms.referencesLópez, S., Rodríguez, J. (2010). Factores de riesgo y de protección en el consumo de drogas en adolescentes y diferencias según edad y sexo. Universidad de A Coruña y Hospital Virxe da Xunqueiraspa
dcterms.referencesLey 1098 de 2006. Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia.spa
dcterms.referencesRodríguez, P. y Morillo, G. (2016). Desplazamiento forzado en la condición educativa y calidad de vida de los niños, niñas y adolescentes atendidos por el servicio Jesuita a Refugiados: Más allá de la frontera colombo-venezolana. Universidad del Zulia. Maracaibo, Venezuela.spa
dcterms.referencesComité Internacional de la Cruz Roja. (2011). los niños afectados por los conflictos armados y otras situaciones de violencia. Ginebra.spa
dcterms.referencesICBF Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, (2014). Recuperado de: https://rni.unidadvictimas.gov.co/sites/default/files/Documentos/IMPACTO%20CONFLI CTO%20ARMADO%20EN%20EL%20ESTADO%20PSICOSOCIAL%20DE%20NINO S%20Y%20ADOLESCENTES.pdfspa
dcterms.referencesICBF Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (2013). La familia el entorno protector de nuestros niños, niñas y adolescentes colombianos. (pp. 13-18). Obtenido de: http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/Observatorio1/Archivo/2013/publicacion- 47.pdfspa
dcterms.referencesICBF Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (s.f.). Lineamientos de Política Pública para el Desarrollo de los Niños, Niñas y Adolescentes en el Departamento y el Municipio. (p.25)spa
dcterms.referencesLa opinión (10 de julio de 2016). Norte de Santander registra altos índices de violencia. Recuperado de: https://www.laopinion.com.co/region/norte-de-santander-registra-altos- indices-de-violencia-115086#OPspa
dcterms.referencesLa Opinión (7 de Abril de 2017). Niños debatieron sus derechos en Cúcuta. Recuperado de: https://www.laopinion.com.co/cucuta/ninos-debatieron-sus-derechos-en-cucuta- 131245#OPspa
dcterms.referencesMax Neef. (1986). Desarrollo a escala humana. Segunda parte Desarrollo y necesidades humanas. Recuperado de: 69 http://www.julioboltvinik.org/documento/Tesis%20Ampliar%20la%20mirada%20PDF/V ol%20I/Cap%C3%ADtulo%205.%20Max%20Neef.pdfspa
dcterms.referencesNaciones Unidas (1966). Pacto internacional de derechos civiles y políticos. Artículo 24. Recuperado de: http://www.ohchr.org/SP/ProfessionalInterest/Pages/CCPR.aspxspa
dcterms.referencesNaciones Unidas (1966). Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. Artículo 10. Recuperado de: http://www.ohchr.org/SP/ProfessionalInterest/Pages/CESCR.aspxspa
dcterms.referencesNaciones Unidas (1989). Convención sobre los derechos del niño. Recuperado de: http://www.ohchr.org/SP/ProfessionalInterest/Pages/CRC.aspxspa
dcterms.referencesOIM, UNICEF e ICBF (Organización Internacional para las Migraciones, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia e Instituto Colombiano de Bienestar Familiar). (2003). Estado psicosocial de los niños, niñas y adolescentes: Una investigación de consecuencias, impactos y afectaciones por hecho victimizante con enfoque diferencial en el contexto del conflicto armado colombiano.spa
dcterms.referencesPérez, M. M. (2013). Los derechos de las niñas, los niños y los adolescentes. (p.1153)spa
dcterms.referencesPérez, D. A. (2011). La hermenéutica y los métodos de investigación en ciencias sociales. Universidad de Antioquia.spa
dcterms.referencesPérez, R. (2011). Estado de perturbación, desajuste y desorientación de carácter psicológico y social que experimentan muchos individuos cuando visitan o viven en una sociedad que no es la propia. (p.4)spa
dcterms.referencesQuiroz, A., Velásquez, A. M., García, B. E. y González, S. P. (s/f). Técnicas interactivas de la investigación social cualitativa. Recuperado de: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/resource/view.php?id=78323spa
dcterms.referencesEl País (Enero 18 de 2015). Las huellas del conflicto armado en los niños y adolescentes colombianos. Recuperado de: http://www.elpais.com.co/judicial/las-huellas-del-conflicto- armado-en-los-ninos-y-adolescentes-colombianos.htmlspa
dcterms.referencesRNI, Red Nacional de Información (2014). Niños, niñas y adolescentes sus derechos prevalecen. Recuperado de: https://rni.unidadvictimas.gov.co/sites/default/files/Documentos/NINEZ.PDFspa
dcterms.referencesSandoval, C. A. (2002). Enfoques y modalidades de investigación cualitativa: rasgos básicos. Investigación cualitativa.spa
dcterms.referencesUgarte, Rosa María (2001). La familia como factores de riesgo, protección y resiliencia en la prevención del abuso de drogas en adolescentes.spa
dcterms.referencesUNICEF (16 de Octubre de 2017). Protección infantil en Colombia. Recuperado de: http://unicef.org.co/proteccion-infantilspa
dcterms.referencesUNICEF (2014). Análisis de la situación de la infancia y la adolescencia en Colombia, 2010 - 2014. Recuperado de: http://unicef.org.co/sitan/assets/pdf/sitan.pdfspa
dcterms.referencesUnidad de Victimas. (s.f.). Niños, niñas y adolescentes. Recuperado de: https://www.unidadvictimas.gov.co/sites/default/files/documentosbiblioteca/ninez_0.pdfspa
dcterms.referencesRed Nacional de Información (2017).Registro único de víctimas. Recuperado de: https://rni.unidadvictimas.gov.co/RUVspa
dcterms.referencesVera, A., Palacio, J., Patiño, L. (2014). Población infantil víctima del conflicto armado en Colombia Dinámicas de subjetivación e inclusión en un escenario escolar. Universidad Nacional Autónoma de México.spa
dcterms.referencesWebColegios (2017). Institución Educativa Colegio Presbítero Daniel Jordán. Recuperado de: https://www.iedanieljordan.edu.co/index.php/2012-09-08-16-15-13/contactenosspa
dcterms.referencesHernández, R. (2014). Metodología de la investigación. McGRAW-HILL/Interamericana editores, S.A. México.spa
oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersion
sb.programaTrabajo Socialspa
sb.sedeSede Cúcutaspa

Archivos

Colecciones