Logotipo del repositorio
Logotipo del repositorio
 

Didáctica de la tecnología para educación básica primaria: una configuración para la alfabetización tecnológica

Vista sencilla de ítem
datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.contributor.advisorGarcía González, José Rafael
dc.contributor.authorRomero Polo, Carlos Andrés
dc.date.accessioned2022-03-24T15:26:23Z
dc.date.available2022-03-24T15:26:23Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa presente investigación planteó como objetivo configurar una didáctica para orientar el proceso de enseñanza aprendizaje de la tecnología que impulse la alfabetización tecnológica en educación básica primaria. Para lograrlo, el estudio se ubicó desde el enfoque cualitativo, bajo el paradigma histórico hermenéutico empleando el método hermenéutico dialéctico, fundamentado en W. Dilthey, en la comprensión metodológica de Fuentes (2004) y Martínez (1996), en el movimiento del todo a las partes y de las partes al todo. En este sentido, se confrontaron vacíos epistemológicos entre la enseñanza de la tecnología y la alfabetización tecnológica mediante el proceso de investigación científica de la didáctica como ciencia (Álvarez, 2016). Para tal fin, se tomó como objeto de estudio el proceso de enseñanza aprendizaje de la tecnología, sus componentes, estructura y función, partiendo de la identificación de fundamentos teóricos que proporcionaron elementos para la caracterización del proceso desde los significados de los docentes y estudiantes de básica primaria, reflejados en hechos y manifestaciones que pudieron explicarse con la fundamentación teórica y epistemológica, e interpretarse en una nueva comprensión del proceso de enseñanza aprendizaje de la tecnología para este nivel de enseñanza.spa
dc.description.abstractThe objective of this research was to configure a didactics to guide the teaching-learning process of technology that promotes technological literacy in primary basic education. To achieve this, the study was located from the qualitative approach, under the hermeneutical historical paradigm using the dialectical hermeneutical method, based on W. Dilthey, in the methodological understanding of Fuentes (2004) and Martínez (1996), in the movement of the whole to the parts and from the parts to the whole. In this sense, epistemological gaps were confronted between the teaching of technology and technological literacy through the process of scientific investigation of didactics as science (Álvarez, 2016). For this purpose, the teaching-learning process of technology, its components, structure and function was taken as an object of study, starting from the identification of theoretical foundations that provided elements for the characterization of the process from the meanings of teachers and students of elementary school, reflected in facts and manifestations that could be explained with the theoretical and epistemological foundation, and interpreted in a new understanding of the teaching-learning process of technology for this level of education.eng
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/9476
dc.language.isospaspa
dc.publisherediciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ciencias Jurídicas y Socialesspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionaleng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDidácticaspa
dc.subjectTecnologíaspa
dc.subjectEducación en Tecnologíaspa
dc.subjectAlfabetización Tecnológicaspa
dc.subjectInterpretaciónspa
dc.subjectDidacticseng
dc.subjectTechnologyeng
dc.subjectTechnology Educationeng
dc.subjectTechnological Literacyeng
dc.subjectInterpretationeng
dc.titleDidáctica de la tecnología para educación básica primaria: una configuración para la alfabetización tecnológicaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type.spaTesis de doctorado
dcterms.referencesAcevedo, A., y García, A. (2016). Una controversia de la Historia de la Tecnología para aprender sobre Naturaleza de la Tecnología: Tesla vs. Edison–La guerra de las corrientes. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 193-209.spa
dcterms.referencesAibar, E., y Quintanilla, M. A. (2012). Ciencia, tecnología y sociedad (No. 001 500). e-libro, Corp.spa
dcterms.referencesAddine, F. (2004). Didáctica: teoría y práctica. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.spa
dcterms.referencesAlbert, M.J (2007). La investigación educativa: claves teóricas. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid: Mcgraw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.spa
dcterms.referencesÁlvarez, C. (2014). Didáctica elemental. Cochabamba-Bolivia. Grupo Editorial Kipus. ISBN: 978- 99954-97-32-3spa
dcterms.referencesÁlvarez, C. (2016). Didáctica General. La Escuela en la Vida. Cochabamba-Bolivia. Grupo Editorial Kipus. ISBN: 978-99974-42-53-6spa
dcterms.referencesÁlvarez, C. y González, E. (2002). Lecciones de Didáctica general. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. ISBN 958-20-0675-7spa
dcterms.referencesÁlvarez, C. y Sierra, V. (2015). Metodología de la Investigación Científica. Grupo Editorial Kipus. Cochabamba Bolivia.spa
dcterms.referencesAngarita, M., Fernández, F. y Duarte, J. (2014). La didáctica y su relación con el diseño de ambientes de aprendizaje. Revista Investigación Desarrollo e Innovación. 5(1). 46-55.spa
dcterms.referencesArancibia, M., y Verdugo, C. (2012). De la técnica a la tecnología. Aibar y Quintanilla. Ciencia, Tecnología y Sociedad. Trotta. Madrid, 82.spa
dcterms.referencesArea, M., Gros, B. y Marzal, M. (2008). Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación. Madrid. Síntesis.spa
dcterms.referencesArguelles, A. (2009). La educación tecnológica en el mundo. Colección revisión y análisis. México. Limusa Noriega Editores.spa
dcterms.referencesArroyave, M. (2012). la Alfabetización Digital en la conducta adaptativa de adolescentes con discapacidad Intelectual. Tesis Doctoral. Universidad de Antioquia.spa
dcterms.referencesAsprelli, M. (2010). La didáctica en la formación Docente. Rosario Santa Fe. Homo Sapiens Editores.spa
dcterms.referencesBarrera-Osorio, F., D. Maldonado y C. Rodríguez (2012), “Calidad de la educación básica y media en Colombia: Diagnóstico y propuestas”, Serie Documentos de Trabajo, No. 126, Facultad de Economía, Universidad del Rosario.spa
dcterms.referencesBarrios, O. y Bordas, I. (2012). Sistema de evaluación de los aprendizajes. En Estrategias Didácticas Innovadoras, recursos para la formación y el cambio. De la Torre, S., y Barrios, O. (Eds.). Octaedrospa
dcterms.referencesBaskette, K. G., & Fantz, T. D. (2013). Technological Literacy for All: A Course Designed to Raise the Technological Literacy of College Students. Journal of technology education, 25(1), 2-19.eng
dcterms.referencesBenson, C. (2011). International Handbook of Primary Technology Education. Reviewing the Past Twenty Years. Rotterdam/Boston/Taipei. Sense Publishers.eng
dcterms.referencesBenson, C., & Lunt, J. (2011). International handbook of primary technology education: Reviewing the past twenty years (Vol. 7). Springer Science & Business Media.eng
dcterms.referencesBetancur, H. M. (2011). La importancia de las políticas públicas de formación en investigación de niños, niñas y jóvenes en Colombia, para el desarrollo social. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 6(2)spa
dcterms.referencesBolívar, A. (2008). Didáctica y currículum: de la modernidad a la postmodernidad. Ediciones Algibe. Málaga.spa
dcterms.referencesBond, M., Zawacki‐Richter, O., & Nichols, M. (2019). Revisiting five decades of educational technology research: A content and authorship analysis of the British Journal of Educational Technology. British Journal of Educational Technology, 50(1), 12-63.eng
dcterms.referencesBonilla, E. y Rodríguez, P. (2000). Más allá del dilema de los métodos: la investigación en Ciencias Sociales. Norma. Ediciones Uniandes.spa
dcterms.referencesBraslavsky, B. (2003). “¿Qué se entiende por alfabetización?”. Lectura y Vida. Revista Latinoamericana de Lectura. N.° 24. Pp. 3-17.spa
dcterms.referencesBuch, T. (1997). El tecnoscopio. Aique Grupo Editor, Argentina.spa
dcterms.referencesBuch, T. (2003). CTS desde la perspectiva de la educación tecnológica. Revista iberoamericana de Educación, 32, 147-163.spa
dcterms.referencesBybee, R. W. (2000). Achieving Technological Literacy: A National Imperative. Technology Teacher, 60(1), 23-28.eng
dcterms.referencesCabrera, D. (2006). Lo tecnológico y lo imaginario: las nuevas tecnologías como creencias y esperanzas colectivas. Editorial Biblos.spa
dcterms.referencesCadena, L. y Garzón, J. (2018). Pensamiento Tecnológico en Actividades Tecnológicas de Construcción. Tesis de Maestría. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá.spa
dcterms.referencesCajas, F. (2001). Alfabetización científica y tecnológica: la transposición didáctica del conocimiento tecnológico. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 19(2), 243-254spa
dcterms.referencesCañizares, J. y Carbonero, C.(2017). Cómo mejorar las habilidades y destrezas de tu hijo. Sevilla, España: Wanceulen Editorial. ISBN 9788499935867. OCLC 1105418881spa
dcterms.referencesCárdenas, E. (2012). El camino histórico de la educación tecnológica en los sistemas educativos de algunos países del mundo y su influencia en la educación tecnológica en Colombia. Informador técnico, Vol. 76, 108.spa
dcterms.referencesCárdenas, E. (2013). Hacia la conceptualización del pensamiento tecnológico en educación en Tecnología. Tesis Doctoral. Doctorado Interinstitucional de Educación. Bogotá.spa
dcterms.referencesCárdenas, E. (2013b). Valoración de los atributos del Pensamiento Tecnológico a través del análisis de tareas en una muestra de estudiantes del área de Tecnología e Informática de Educación Básica Secundaria. Informador técnico, Vol. 77, 2 , 125.spa
dcterms.referencesCerezo, J. A. L., y Luján, J. L. (2001). Filosofía de la Tecnología. E. M. G. Palacios (Ed.). Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura.spa
dcterms.referencesChavez, J., Deleer, G. y Suarez, A. (2009). Principales corrientes y tendencias a inicios del siglo XXI de la Pedagogía y la Didáctica. Editorial Pueblo y Educación.spa
dcterms.referencesChatoney, M. & Ginestié, J. (2011). Primary Technological Education for All in France: A Study of the Role of Technology in the Primary School System and Teacher. In International Handbook of Primary Technology Education. Benson, C. & Lunt, J.(Eds). Rotterdam/Boston/Taipei. Sense Publishers.eng
dcterms.referencesChevallard, Y. (1991). La transposición didáctica. Del saber sabio al saber enseñado. Aique, Buenos Aires.spa
dcterms.referencesCisterna, F. (2005). Categorización y triangulación como proceso de Validación del conocimiento en investigación cualitativa. Theoría, Vol. 14(1): 61-71spa
dcterms.referencesConcepción, R. y Rodríguez, F. (2006). Rol del profesor y sus estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Universidad Autónoma del Caribe. Editorial Uniautónoma.spa
dcterms.referencesDakers, J. R. (2011). The rise of technological literacy in primary education. In International Handbook of Primary Technology Education (pp. 181-193). Brill Sense.eng
dcterms.referencesDe Ferranti, D., Perry, G. E., Gill, I., Guasch, J. L., Maloney, W. F., Sánchez-Páramo, C., & Schady, N. (2003). Closing the gap in education and technology. The World Bank.eng
dcterms.referencesDe la Torre, S. (1993). Didáctica y currículo: bases y componentes del proceso formativo. Dykinson, S. L.spa
dcterms.referencesDe Luca, R. y González, M. (2006). Iniciación en la Tecnología: orientaciones didácticas. La ciencia y la tecnología. Biblioteca didáctica: Tomo VII. Ediciones Larousse.spa
dcterms.referencesDe Vries, M. (1992). Innovaciones en ciencia y Tecnología. Volumen 5. UNESCO.spa
dcterms.referencesDe Vries, M. (2006). Two decades of technology education in retrospect. International handbook of technology education: Reviewing the past twenty years, 3-11.eng
dcterms.referencesDe Vries, M. (2009). ‘Philosophy of Technology for Research in Technology Education, in: Jones, A. and Vries, M. J. de (Eds.). International Handbook of Research and Development in Technology Education. Rotterdam/Taipei: Sense Publishers.eng
dcterms.referencesDe Vries, M. (2012). Philosophy of Technology. In Technology Education for Teachers. John Williams (Ed.) University of Waikato, Hamilton, New Zealand. Sense Publisherseng
dcterms.referencesDe Vries, M. J. & Jones, A. (2009). The Developing Field of Technology Education: An Introduction. International Handbook of Research and Development in Technology Education, Rotterdam/Taipei: Sense Publishers.eng
dcterms.referencesDefensoría del pueblo (2012). Características del cuerpo docente público y privado educativo colombiano. Programa de Seguimiento y Evaluación de Políticas Públicas en Derechos Humanos, ProSeDHer. Bogotá.spa
dcterms.referencesDessauer, F. (2004): La técnica en su propia esfera. En Filosofía y tecnología. Mitcham, C., y Mackey, R. (Eds) Vol. 201. Encuentro.spa
dcterms.referencesDilthey, W.(1963a). Psicología y teoría del conocimiento. Vol. VI. Obras completas, México, Edit. Fondo de cultura Económica, 1944-1963, 9 vols.spa
dcterms.referencesDilthey, W.(1963b). El mundo histórico. Vol. VII. Obras completas, México, Edit. Fondo de cultura Económica, 1944-1963, 9 volsspa
dcterms.referencesDugger, W. (2009). Twenty years of educational standards for technology education in the United States. In International Handbook of Technology Education. De Vries (Eds). Rotterdam/Boston/Taipei. Sense Publishers.eng
dcterms.referencesEcheverría, J. (2003). La revolución tecnocientífica. Madrid: FCE.spa
dcterms.referencesEllul, J. (2004). El orden tecnológico. En Filosofía y tecnología Mitcham, C., y Mackey, R. (Eds) (Vol. 201). Encuentro.spa
dcterms.referencesFelder, R. M., & Silverman, L. K. (1988). Learning and teaching styles in engineering education. Engineering education, 78(7), 674-681.eng
dcterms.referencesFeldman, D. (1999). Ayudar a enseñar. Buenos Aires: Aiquespa
dcterms.referencesFeldman, D. (2010). Didáctica general. Ministerio de Educación, Instituto Nacional de Formación Docente.spa
dcterms.referencesFernández, H. (1985). La Didáctica: concepto y encuadramiento. Maillo, A. (dir). Enciclopedia de didáctica aplicada. Barcelona.spa
dcterms.referencesFerreira, C. (2010). Imagen de la tecnología proporcionada por la educación tecnológica en la enseñanza secundaria. Tesis doctoral. Valencia. España.spa
dcterms.referencesFerreira-Gauchía, C.; Vilches, A. y Gil-Pérez, D. (2012). Concepciones docentes acerca de la naturaleza de la tecnología y de las relaciones Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente en la educación tecnológica. Enseñanza de las Ciencias, 30 (2).spa
dcterms.referencesFerreiro, E. (2004). Alfabetización: teoría y práctica. Siglo XXI editores.spa
dcterms.referencesFlick, U. (2007). Introducción a la investigación cualitativa. Ediciones Morata.spa
dcterms.referencesFuentes, H. (2004). El proceso de Investigación Científica desde un pensamiento dialéctico hermenéutico. CeeS “Manuel F. Gran” Universidad de Orientespa
dcterms.referencesFundación Compartir (2015). ¿Cómo enseñan los maestros colombianos en el área de tecnología e informática? . Análisis de las propuestas del Premio Compartir al Maestro.spa
dcterms.referencesGagel, C. W. Literacy and Technology: Reflections and Insights for Technological Literacy. Journal of Industrial Teacher Education 34, no. 3 (Spring 1997)eng
dcterms.referencesGarcía, A., Criado, A. yCañal, P. (2014). Alfabetización científica en la etapa 3-6 años: un análisis de la regulación estatal de enseñanzas mínimas. Enseñanza de las ciencias Núm. 32. 2: 131- 149spa
dcterms.referencesGarcía, M., Maciel, M. y Vázquez, A. (2014). La ciencia, la tecnología y la problemática socioambiental: secuencias de enseñanza-aprendizaje para promover actitudes adecuadas en los futuros profesores de Primaria. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 13, Nº 3, 267-291spa
dcterms.referencesGarcía, S., Maldonado, D., Perry, G., Rodríguez, C., y Saavedra, J. E. (2014). Tras la excelencia docente, Cómo mejorar la calidad de la educación para todos los colombianos. Bogotá: Fundación Compartir.spa
dcterms.referencesGay, A. y Ferreras, M. A. (1997). La educación tecnológica. Aportes para su implementación. Buenos Aires: Conicet prociencia.spa
dcterms.referencesGilbert, J. K. (1995). Educación tecnológica: una nueva asignatura en todo el mundo. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 13(1), 15-24.spa
dcterms.referencesGill, I. (2002). An Economic approach to the knowledge Economic: Technology Skill complementarities and their implication for productivity and policy. Washington.eng
dcterms.referencesGinistie. J. (2001). Intereses y perspectivas por una educación tecnológica para todos. En C. Benson, J. Ginestie, M. De Vries y H. Merz (Eds.), Educación tecnológica (LOM Ediciones ed.). Santiago: Editor Fernando Mena.spa
dcterms.referencesGobierno de Entre Ríos, Argentina (2011). Diseño Curricular de Educación Primaria. Consejo General de Educación.spa
dcterms.referencesGonzález, M., Luján, J., y López, J. (1996). Ciencia, tecnología y sociedad: una introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología. Tecnos.spa
dcterms.referencesGurdián, A. (2007). El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa. San José: Costa Rica. Colección: Investigación y Desarrollo Educativo Regional (IDER)spa
dcterms.referencesHabermas, J. (1982). Conocimiento e Interés. Editorial Taurus, Madrid.spa
dcterms.referencesHeidegger, M. (1994). La pregunta por la Técnica. En Conferencias y artículos, Odos, Barcelona.spa
dcterms.referencesHeidegger, M. (2005). Ser y Tiempo (rustica). Editorial universitaria.spa
dcterms.referencesHernández, M. (2018). Un obstáculo epistemológico para el estudio de la tecnología. Acta universitaria, 28(1), 64-76, https://dx.doi.org/10.15174/au.2018.1173spa
dcterms.referencesHood, W. (2004). El problema de la técnica: el enfoque aristotélico versus el heideggeriano. En Filosofía y tecnología Mitcham, C., y Mackey, R. (Eds) (Vol. 201). Encuentro.spa
dcterms.referencesHung, E. (2015). Hacia el fomento de las TIC en el sector educativo en Colombia. Universidad del Norte.spa
dcterms.referencesICFES (2011). Resultados de las encuestas curriculares, SABER 5º Y 9º. Bogotá.spa
dcterms.referencesICFES (2014). Estudio sobre el contexto escolar y social del aprendizaje en Colombia. Bogotá.spa
dcterms.referencesICFES (2017). Informe nacional de resultados. Colombia en PISA 2015. ISBN: 978-958-11-0727- 8. Bogotá.spa
dcterms.referencesITEA (2007). Standards For Technological Literacy. Content for the study of technology. International Technology Education Association.eng
dcterms.referencesKlafki, W. (1996). Problemas centrales del mundo moderno y tareas de la escuela. Una perspectiva de educación internacional. Educación: colección semestral de aportaciones alemanas recientes en las ciencias pedagógicas, (53), 50-62.spa
dcterms.referencesKline, S. (1985). What is tecnology. Bulletin of Science, Technology, and Society, 215-218. Obtenido de Sage journals: http://dx.doi.org/10.1177/027046768500500301eng
dcterms.referencesKuhn, T. (1975). Teoría de las revoluciones científicas. Ed. Fondo de Cultura Económica.spa
dcterms.referencesLa Torre, A., Del Rincón, D. y Arnal, J.(1996). Bases Metodológicas de la Investigación Educativa. Hurtado ediciones. Barcelona.spa
dcterms.referencesLatchem, C. (2014). BJET Editorial: Opening up the educational technology research agenda. British Journal of Educational Technology, 45(1), 3–11. https://doi.org/10.1111/bjet.12122eng
dcterms.referencesLengua, Claudia y Pérez, Laydyt. (2013). Usos y realidades de las tecnologías de la información y la comunicación en las instituciones educativas del sector oficial del Municipio de Sincelejo. Desbordes. Revista de Investigaciones. Escuela de Ciencias sociales, artes y humanidades - UNAD. 4. 103. 10.22490/25394150.1292.spa
dcterms.referencesLlinás, R.(1996). Ciencia, educación y desarrollo: Colombia en el Siglo XXI. En Colombia al filo de la Oportunidad. Informe de la Misión Ciencia, Educación y Desarrollo, Presidencia de la República, Bogotá.spa
dcterms.referencesMallart, J. (2001). Didáctica: concepto, objeto y finalidades. In Didáctica general para psicopedagogos (pp. 25-60). Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED.spa
dcterms.referencesMammes, I., Fletcher, S., Lang, M. & Münk, D. (2016). Technology Education in Germany. In Tecbhnology Education Today: Intenational Perspectives. Vol I. Waxmann.eng
dcterms.referencesMarino, E., González, J. , López, J. , Luján, J., Marín, M., Osorio, C., y Valdés, C. (2001). Ciencia, Tecnología y Sociedad: una aproximación conceptual. Colección Cuadernos de Iberoamérica. Editor: Organización de estados Iberoamericanos (OEI), 155.spa
dcterms.referencesMartínez Miguélez, M. (1996). Comportamiento Humano: nuevos métodos de investigación. Editorial Trillas, México.spa
dcterms.referencesMartínez Miguélez, M. (2006). Validez y confiabilidad en la metodología cualitativa. Paradigma, 27(2), 07-33.spa
dcterms.referencesMialaret, G. (1984). Introducción a la Pedagogía. Barcelona: Oikos-Tau, S. A Ediciones.spa
dcterms.referencesMiddleton, H., & Pavlova, M. (2002). Values in technology education: A two-country study. Learning in technology education: Challenges for the 21st century, 2, 103-113eng
dcterms.referencesMinisterio de Educación Nacional, Colombia (1994). Ley General de Educación. Ley 115 de 1994. Bogotáspa
dcterms.referencesMinisterio de Educación Nacional, Colombia (2004). Formar en Ciencias: el desafío. Serie Guías Nº 7. Bogotá.spa
dcterms.referencesMinisterio de Educación Nacional, Colombia (2006). Articulación de la Educación con el Mundo Productivo. Competencias Generales Laborales. Series guías Nº 21. Bogotá.spa
dcterms.referencesMinisterio de Educación Nacional, Colombia (2008). Ser competente en tecnología. ¡Una necesidad para el desarrollo! Orientaciones generales para la Educación en Tecnología. Serie Guías Nº 30. Bogotá.spa
dcterms.referencesMinisterio de Educación, Chile (2012) Bases Curriculares para la Educación Básica Decreto Supremo de Educación Nº 433 / 2012 Unidad de Currículum y Evaluación Ministerio de Educación, República de Chile Alameda 1371, Santiago ISBN 978-956-292-388-0spa
dcterms.referencesMitcham, C. (1989). ¿Qué es la filosofía de la tecnología?. Anthrophos, Barcelona.spa
dcterms.referencesMitcham, C. (1994). Thinking through technology: The path between engineering and philosophy. University of Chicago Press.eng
dcterms.referencesMitcham, C., y Mackey, R. (Eds.). (2004). Filosofía y tecnología: Edición española de Ignacio Quintanilla Navarro (Vol. 201). Encuentro.spa
dcterms.referencesMora, R y Agudelo, N (2014). Hacia una política pública que piense, desarrolle y fortalezca los procesos de modernización curricular. En: Saberes y Formación Ciudadana. Capitulo VII.spa
dcterms.referencesMorales, M. y Borrroto, M. (2012). Didáctica de la Educación Tecnológica y Laboral. Pueblo y educación.spa
dcterms.referencesMotta, R. (2002). Complejidad, educación y transdisciplinariedad. Polis, Revista de la Universidad Bolivariana.spa
dcterms.referencesMumford, L. (1969). El mito de la máquina. Vol 1. Buenos Aires.spa
dcterms.referencesMumford, L. (1970). El mito de la máquina. Vol 2. Buenos Airesspa
dcterms.referencesMumford, L. (2004). La técnica y la naturaleza del hombre. En Filosofía y tecnología Mitcham, C., y Mackey, R. (Eds) (Vol. 201). Encuentro.spa
dcterms.referencesNussbaum, M. (2012). Crear capacidades: propuesta para el desarrollo humanospa
dcterms.referencesObservatorio de Educación del Caribe Colombiano (2013). Estrategias para el fortalecimiento de las TIC en las escuelas en Colombia. Universidad del Norte.spa
dcterms.referencesOrtega y Gasset, J. (1982). Meditación de la técnica. Revista de Occidente. Alianza. Madrid. P.spa
dcterms.referencesOrtega Iglesias, J. M., y Perafán Echeverri, G. A. (2016). El concepto de tecnología escolar: una construcción de conocimiento profesional específico del profesorado de tecnología e informática. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (40). https://doi.org/10.17227/01203916.6145spa
dcterms.referencesOsorio, C., Cuartas, M., y Muriel, J. (2005). Manual de trabajo para docentes y estudiantes de educación básica secundaria y media. Santiago de Cali: Escuela de Ingeniería Industrial y Estadística Universidad del Valle. Recuperado el 26 de febrero de 2019 en https://www.oei.es/historico/salactsi/uvalle/gdd_capitulo4.htmspa
dcterms.referencesOtero, R., Padilla, L., Quiñones, R., y Romero, C. (2015). Imaginarios sociales de las TIC en los estudiantes de básica secundaria de cuatro instituciones educativas del país. un estudio de caso.spa
dcterms.referencesPacey, A. (1990). La Cultura de la Tecnología. Fondo de Cultura Económica, Distrito Federal, México.spa
dcterms.referencesPadrón, C. (2002). Administración, ciencia, técnica y tecnología. Contaduría y Administración, 27-35.spa
dcterms.referencesParamo, P. (2008). La investigación en las Ciencias Sociales. Técnicas de recolección de información. Universidad Piloto de Colombia.spa
dcterms.referencesPeña, F. y Otálora, N. (2018). Educación y tecnología: problemas y relaciones. Pedagogía y Saberes, 48, 59-70spa
dcterms.referencesPino, U. y Benavides, P. (2012) Modelo de Formación de Maestros del Suroccidente Colombiano. GEC Red de Investigación Educativa – IERed. Universidad del Caucaspa
dcterms.referencesQuintana, A., Paéz, J., Tellez, P., (2018). Actividades tecnológicas escolares: un recurso didáctico para promover una cultura de las energías renovables. Revista Pedagogía y Saberes No. 48, enero- junio. Recuperado el 5 de febrero de 2019. http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/7372/6009spa
dcterms.referencesQuintanilla, M. Á. (2017). Tecnología: un enfoque filosófico y otros ensayos de filosofía de la tecnología. Fondo de Cultura Económicaspa
dcterms.referencesQuintanilla, I. (2004). Prólogo a la edición española. En Filosofía y tecnología Mitcham, C., y Mackey, R. (Eds) (Vol. 201). Encuentro.spa
dcterms.referencesQuintanilla, I. (2006). El cambio tecnológico: cuatro apuntes desde la filosofía. Revista Empresa y Humanismo Vol. IX, 1/06, pp. 141-164.spa
dcterms.referencesRasinen, A. (2003). An Analysis of the Technology Education Curriculum of Six Countries. Journal of Technology Education, 15(1), 31-47.eng
dcterms.referencesRodríguez, C., Sánchez, F. y Zúñiga, J. (2011). Impacto del Programa Computadores para Educar" en la deserción estudiantil, el logro escolar y el ingreso a la educación superior" (No. 008744). Universidad de los Andes- CEDE.spa
dcterms.referencesRodríguez, German (1998). Ciencia, Tecnología y Sociedad: una mirada desde la Educación en Tecnología. Revista Iberoamericana de Educación, (18), 107-144.spa
dcterms.referencesRomán, M . y Díez, E. (2009). La inteligencia escolar, aplicaciones al aula. Editorial Conocimiento. I.S.B.N.: 956-240-497-8.spa
dcterms.referencesRomero, C. (2019). Tensiones y oportunidades en la enseñanza de tecnología en educación básica. Las Tecnologías digitales como elemento transformador de la práctica educativa y los procesos de enseñanza aprendizaje. Universidad Simón Bolívar.spa
dcterms.referencesRomero, M. (2006). Innovación y desarrollo en la enseñanza de la Educación Tecnológica: Escenarios para una nueva cultura docente. Pontificia Universidad Católica de Chile Proyecto FONIDE N°: FIE -2006 FIE_0000218-MINEDUCspa
dcterms.referencesRomero, M. (2009). Didáctica de la Educación Tecnológica: hacia un modelo explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología. TED: Tecné, Episteme y Didaxis, (26).spa
dcterms.referencesRomero, M., Jiménez, A., Baeza, C., y Ponce, R. (2008). Innovación y desarrollo en la enseñanza de la educación tecnológica: escenarios para una nueva cultura docente. Studiositas, 3(1), 5-14.spa
dcterms.referencesRozo, A. y Bermúdez, M. (2015). Concepciones del área tecnología informática: discusiones desde una investigación reciente. Nómadas, (42), 167-179.spa
dcterms.referencesRuiz, S. A. (2000). La práctica Investigativa en Ciencias Sociales. Texto, Testimonio y Metatexto. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacionalspa
dcterms.referencesSánchez-Jabba, A. M., y Sánchez-Jabba, A. (2011). La economía del mototaxismo: el caso de Sincelejo. Documentos de Trabajo Sobre Economía Regional y Urbana; No. 140. https://doi.org/10.32468/dtseru.140spa
dcterms.referencesSarría , S. (2005). Alfabetización tecnológica como vía para la integración curricular de la educación informática en la Enseñanza Primaria en Cuba. Tesis Doctoral, Universidad de Oviedospa
dcterms.referencesShulman, L. S. (1999). Foreword. En J. Gess-Newsome y N. G. Lederman (Eds.), Examining pedagogical content knowledge: the construct and its implications for science teaching (pp. ix-xii). Dordrecht, The Netherlands: Kluwer Academic Publishers,eng
dcterms.referencesSobrino, M. (2016). La diversidad en los procesos de alfabetización: un análisis centrado en población infantil de primer ciclo de educación primaria. Tesis Doctoral, Universidad Complutense de Madrid.spa
dcterms.referencesSoto, A. (1997). Educación en Tecnología. Un reto y una exigencia social. Magisterio.spa
dcterms.referencesUNESCO (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Publicaciones Unesco. París, Franciaspa
dcterms.referencesVargas, L. F., Fajardo, K. J. T., y Riascos, D. Y. T. (2018). Impacto económico, social y financiero que tiene el mototaxismo en la ciudad de Florencia Caquetá. FACE: Revista de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, 17(2), 206-216. https://doi.org/10.24054/01204211.v2.n2.2017.2955spa
dcterms.referencesVasco, C. (1989). Algunas Reflexiones sobre la Pedagogía y la Didáctica. Mario Díaz y José A. Muños (Editores), Pedagogía, Discurso y Poder. 1998. Bogotá, Colombia: Corprodic.spa
dcterms.referencesVasco, E. (1995). Maestros, alumnos y saberes: investigación y docencia en el aula. Cooperativa Editorial Magisterio.spa
dcterms.referencesVázquez, A. y Alarcón M. (2010). Didáctica de la Tecnología. Editorial Síntesis. Madrid.spa
dcterms.referencesVerkerk, M. J., Hoogland, J., Van der Stoep, J., & De Vries, M. J. (2015). Philosophy of technology: An introduction for technology and business students. Routledge.eng
dcterms.referencesVillarreal, T. (1971). Pedagogía general. Buenos Aires: Editorial Oasis.spa
dcterms.referencesWilliams, J. (2012). Technology Education for Teachers. University of Waikato, Hamilton, New Zealand. Sense Publisherseng
dcterms.referencesWonacott, M. (2001). Technological Literacy. Clearinghouse on Adult, Career, and Vocational Education, Eric digest No. 233eng
dcterms.referencesZabalza, M. A. (1987). Diseño y desarrollo curricular (Vol. 45). Narcea Ediciones.spa
dcterms.referencesZabalza, M.A. (1990): Fundamentación de la Didáctica y del conocimiento. En Medina, A. y Sevillano, M.L.D dáctica. Adaptación. Madrid: Uned, v. I, pp. 85-220.spa
dcterms.referencesZambrano, A. (2002). Los hilos de la palabra: pedagogía y didáctica. Nueva biblioteca pedagógica. Cali.spa
dcterms.referencesZambrano, A. (2005). Didáctica, pedagogía y saber: aportes desde las ciencias de la educación. Cooperativa editorial Magisterio. Bogotáspa
dcterms.referencesZambrano, A. (2006). Contributions to the Comprehension of the science of education in France concepts, discourse and subjects (Tesis doctoral). Atlantic International University. Honolulu, Hawaiieng
dcterms.referencesZambrano, A. (2013). Relación con el saber, fracaso/éxito escolar y estrategias de enseñanzaaprendizaje. Actualidades Pedagógicas, No. 61-2013, (61), 27-43.spa
dcterms.referencesZuluaga, O. L. (1987). Pedagogía e historia. Bogotá: Ediciones Foro Nacional por Colombia.spa
oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
sb.programaDoctorado en Ciencias de la Educaciónspa
sb.sedeSede Barranquillaspa

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
PDF_Resumen.pdf
Tamaño:
235.94 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
PDF_Resumen
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
PDF.pdf
Tamaño:
3.01 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
PDF
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
2.93 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Tesis

Universidad Simón Bolívar: Todos los derechos reservados / Sistema de biblioteca