Actitudes de los docentes frente al comportamiento agresivo de los niños de la básica primaria de los Colegios del Sagrado Corazón, Barranquilla
| dc.contributor.advisor | Gravini Donado, Marbel | |
| dc.contributor.author | Cerón Cabrera, Heybert A. | |
| dc.contributor.author | Gutiérrez Hoyos, Joaquín J. | |
| dc.contributor.author | Llanos Insignares, Javier M. | |
| dc.contributor.author | Rodríguez Prins, Yelitza E. | |
| dc.contributor.author | Zapata Ortiz, Diana M. | |
| dc.date.accessioned | 2020-02-17T15:26:46Z | |
| dc.date.available | 2020-02-17T15:26:46Z | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | Las actitudes son aquellos juicios cognitivos y afectivos que generan reacciones comportamentales. Siendo así, que los docentes presentan diversas actitudes frente al comportamiento agresivo de los niños durante su permanencia en la institución educativa. Por tal motivo, se hace importante conocer y describir las actitudes en los docentes, debido a que su rol es facilitar la formación y el manejo de las acciones a realizar por los estudiantes, con la intención de mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa. Por tanto, se hace necesario saber los pensamientos que traen los docentes, los afectos que se generan y las manifestaciones comportamentales que les llevan a mostrar un tipo de actitud, en algunas ocasiones inadecuadas, ante los niños con comportamiento agresivo. Así mismo, este proyecto de investigación tiene como fin describir las diferentes actitudes que los docentes manifiestan ante los niños agresivos en los diferentes espacios en los que se desenvuelven, dentro o fuera del salón de clase. Propuesta que se desarrolló dentro de un enfoque cognitivo-conductual, apoyados en la teoría del autor Harry C. Triandis. Bajo éste abordaje se explicó cómo el ser humano a través de las cogniciones, afectos y comportamientos puede llegar a generar conflictos. La investigación se realizó teniendo en cuenta un paradigma de investigación Empírico - analítico cuya base es la observación, medición, descripción y verificación del evento que se pretende estudiar, con un tipo de investigación y estudio descriptivo, donde sólo se produce un acercamiento al fenómeno para conocer, describir ·y comprender las situaciones. La metodología es de corte Cuantitativo, porque se especializa en la descripción detallada de las costumbres, la manera de relacionarse y las actitudes ante los fenómenos. El instrumento utilizado fue la Escala tipo Ukert, que es uno .de los instrumentos para la medición de las actitudes. Este estudio se hizo dentro del eje de problemas de enseñanza aprendizaje de la línea educativa. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/4751 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Agresividad Infantil | spa |
| dc.subject | Innovacones educativas | spa |
| dc.subject | Educación de niños | spa |
| dc.subject | Psicología infantil | spa |
| dc.subject | Psicopedagogía | spa |
| dc.title | Actitudes de los docentes frente al comportamiento agresivo de los niños de la básica primaria de los Colegios del Sagrado Corazón, Barranquilla | spa |
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| sb.programa | Psicología | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |