Proyecto de readaptación a clases para los estudiantes del Instituto Británico de Soledad – Inbrisol en el departamento del Atlántico, desde el ámbito psicosocial, en tiempos de Covid 19
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Fecha
2021
Autores
García Lozano, Sugey Patricia
Rivera Padilla, Yordana
Ruiz Escorcia, Sury
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Administración y Negocios
Facultad de Administración y Negocios
Resumen
La pandemia ocasionada por el COVID-19 ha generado una interrupción educativa sin precedentes, afectando a más del 90% de la población mundial de estudiantes; el cierre de las escuelas y las repercusiones socioeconómicas en las comunidades y la sociedad también perjudican los sistemas de apoyo habituales de los niños, niñas y jóvenes, dejándolos más vulnerables ante las enfermedades y riesgos de protección.
Podemos decir que, el cierre de las escuelas no sólo ha evidenciado brechas sociales, sino que a la vez significó un distanciamiento en lo emocional, teniendo en cuenta que se ha perdido el contacto físico que se mantenía entre estudiantes y profesores, lo que ha significado una ruptura psicosocial durante este 2020, en esas relaciones interpersonales cotidianas que se establecen en las aulas de clases.
Por lo anterior, nuestra investigación propone el diseño de un proyecto que permita el reingreso a clases, en condiciones adecuadas, en las que se posibilite la readaptación social y afectiva, que concientice tanto estudiantes como docentes, a tener no tanto un acercamiento físico, entendiendo que todavía no es posible, sino que puedan seguir fortaleciendo esos vínculos afectivos, que de alguna manera contribuyen a un mejor entorno social, con una sana convivencia y mejores resultados de aprendizaje.
Finalmente, se propone el diseño de una guía que se pueda implementar en la Institución INBRISOL, en la que se plasme cada uno de los protocolos de bioseguridad, así como ciertas pautas a tener en cuenta en la interacción entre la comunidad académica de la Institución.
To design strategies aimed at facilitating the school readjustment of the students of the British Institute of Soledad - INBRISOL, from the psychosocial field by the year 2021 Specific objectives • To identify the psychosocial factors in the student community of the British Institute of Soledad, which prevent the students reincorporation to their school day. • To elaborate an action plan from the psychosocial point of view to facilitate the students' reinstatement. • Design an action plan implementation guide for the educational community. Materials and Methods: The research was developed through the methodological design of qualitative approach. The application of this methodology allows to identify and understand the possible causes for which parents, students, teachers and directors still have many concerns about the return to classes after Covid-19, and about how this relationship between their children or attendees and the rest of the academic community will be. The population identified for the project is the Institución Británico de Soledad INBRISOL, a private school located in the municipality of Soledad - Atlántico, Villa Katanga neighborhood. This institution serves preschool, elementary and high school students of strata 1 and 2. Its student population ranges between 400 and 450 on average.
To design strategies aimed at facilitating the school readjustment of the students of the British Institute of Soledad - INBRISOL, from the psychosocial field by the year 2021 Specific objectives • To identify the psychosocial factors in the student community of the British Institute of Soledad, which prevent the students reincorporation to their school day. • To elaborate an action plan from the psychosocial point of view to facilitate the students' reinstatement. • Design an action plan implementation guide for the educational community. Materials and Methods: The research was developed through the methodological design of qualitative approach. The application of this methodology allows to identify and understand the possible causes for which parents, students, teachers and directors still have many concerns about the return to classes after Covid-19, and about how this relationship between their children or attendees and the rest of the academic community will be. The population identified for the project is the Institución Británico de Soledad INBRISOL, a private school located in the municipality of Soledad - Atlántico, Villa Katanga neighborhood. This institution serves preschool, elementary and high school students of strata 1 and 2. Its student population ranges between 400 and 450 on average.
Descripción
Palabras clave
Educación, Readaptación, Psicosocial, Estrategias, Education, Readaptation, Psychosocial, Strategies
