Los procesos lecto-escritores como fundamento en el contexto socio-cultural en la interpretación y construcción de textos para los niños de 3 grado de la escuela Santa Rita de Casia en Sabanagrande
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Archivos
Fecha
1998
Autores
Casalins, Luz Divina
de la Hoz, Shirley
Mendoza, Carmen
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
La investigación que hemos realizado en el aula de 3 º de la escuela Santa
Rita de Casia Sabanagrande surge una inquietud y es mejorar los
aprendizajes pero vistos desde el punto de vista lecto-escritor donde
detectamos que la práctica de estos procesos está anchada en el
paradigma tradicional donde el nifio sólo obedece leer el texto que diga el
maestro en la página que él indique interesándose más por su entonación
y puntuación que por su interpretación, es por eso que la presente
propuesta de investigación considera la lectura y la escritura como actos
creativos que se dan dentro y fuera del aula de clases. Estas competencias comunicativas constituyen el objeto de estudio de
esta investigación; abriendo así caminos hacia las nuevas concepciones y
posibilitando espacios necesarios para la reconstrucción pedagógica
basada en el desarrollo del pensamiento y la comunicación.
Descripción
Palabras clave
Básica primaria, Facilidad de lectura, Aspectos sociales, Facilidad de lectura, Educación
