Acompañamiento psicológico y permanencia en estudiantes universitarios
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | eng |
| dc.contributor.author | Díaz-Camargo, Edgar | |
| dc.contributor.author | Riaño-Garzón, Manuel | |
| dc.contributor.author | Ballesteros García, Saida Andrea | |
| dc.contributor.author | Mora Vallejo, Diana Yomara | |
| dc.contributor.author | Soto Méndez, Laura Inés | |
| dc.contributor.author | Valero, Iris Yolima | |
| dc.contributor.author | Bautista-Sandoval, María Judith | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-29T17:14:48Z | |
| dc.date.available | 2021-10-29T17:14:48Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | El estudio tiene como objetivo establecer la relación entre el acompañamiento psicológico y la permanencia estudiantil, mediante el análisis de las variables individuales, académicas y sociodemográficas. El estudio siguió un diseño Ex post-facto, de tipo descriptivo correlacional con un muestreo censal de 520 estudiantes quienes han asistido a acompañamiento psicológico de manera voluntaria. La información fue obtenida mediante un cuestionario que explora características sociodemográficas, académicas y específicas de seguimiento psicológico. Se realizaron análisis comparativos y correlaciónales encontrando una relación positiva entre la permanencia y el acompañamiento psicológico breve ante crisis situacionales. Adicionalmente, se concluyó que la permanencia estudiantil se relaciona con la edad, el género, el semestre, el promedio, el motivo de consulta y el método terapéutico desarrollado en el proceso de acompañamiento psicológico. Se discutieron los resultados a la luz de antecedentes que han explicado los fenómenos de la permanencia y la deserción en contexto escolares. | spa |
| dc.description.abstract | O estudo tem como objetivo estabelecer a relação entre o acompanhamento psicológico e a permanência estudantil, mediante a análise das variáveis individuais, acadêmicas e sóciodemográficas. O estudo seguiu um modelo Ex post-facto, de tipo descritivo com uma amostra de censo de 520 estudantes os quais se submeteram a acompanhamento psicológico de maneira voluntária. A informação foi obtida mediante um questionário que explora características sóciodemográficas, acadêmicas e específicas de seguimento psicológico. Realizaram-se análises comparativas e correlacionais encontrando uma relação positiva entre a permanência e o acompanhamento psicológico breve ante crises situacionais. Adicionalmente, concluiu-se que a permanência estudantil se relaciona com a idade, o gênero, o semestre, a média, o motivo de consulta e o método terapêutico desenvolvido no processo de acompanhamento psicológico. Discutiram-se os resultados à luz de antecedentes que explicam os fenômenos da permanência e a deserção em contextos escolares. | por |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.1590/2175-35392020216830 | |
| dc.identifier.issn | 21753539 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/8856 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Asociación Brasileña de Psicología Escolar y Educacional - ABRAPEE | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | eng |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Psicoterapia | spa |
| dc.subject | Evasión escolar | spa |
| dc.subject | Permanencia estudiantil | spa |
| dc.subject | Psychotherapy | eng |
| dc.subject | School dropouts | eng |
| dc.subject | student permanence | eng |
| dc.subject | evasão escolar | por |
| dc.subject | permanência estudantil | por |
| dc.title | Acompañamiento psicológico y permanencia en estudiantes universitarios | spa |
| dc.title.translated | Acompanhamento psicológico e permanência em estudantes universitários | por |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.spa | Artículo científico | spa |
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