Tipo de apego en estudiantes de quinto grado con reporte de comportamiento desafiante en un colegio público

datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
dc.contributor.advisorBonilla, Nidia Johana
dc.contributor.authorSepulveda, Astrid Carolina
dc.contributor.authorTorres Suarez, Lorena Yaneth
dc.date.accessioned2020-08-23T22:59:31Z
dc.date.available2020-08-23T22:59:31Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLa presente investigación lleva como título tipo de apego en estudiantes de quinto grado con reporte de comportamiento desafiante de un colegio público de la ciudad de Cúcuta, el objetivo que se planteó para dar respuesta a la problemática identificada fue, analizar las diferencias entre el tipo de apego según el comportamiento, en los estudiantes de grado quinto. La metodología usada en esta investigación fue de tipo cuantitativo de corte trasversal haciendo uso de un instrumento creado por la investigadoras de tipo Likert en donde se evalúa cuatro dimensiones que son: apego seguro, apego ansioso, apego temeroso y apego evitativo, se trabajó con una población inicial de noventa y siete participantes de los cuales se seleccionó una muestra de setenta y siete estudiantes que cumplían con los criterios de inclusión. Como conclusión a esta investigación se determinó que, este estudio permite clarificar la necesidad de evaluar los factores integrales del cuidador para determinar el posible apego que se puede establecer con el menor, asimismo se establece que el género no determina el tipo de apego, se toma a la variable del apego como un factor intergeneracional y establece la posible relación de los factores sociodemográficos con esta.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/6324
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ciencias Jurídicas y Socialesspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectApegospa
dc.subjectComportamientospa
dc.subjectEstudiantesspa
dc.subjectInclusiónspa
dc.subjectDesafiantespa
dc.titleTipo de apego en estudiantes de quinto grado con reporte de comportamiento desafiante en un colegio públicospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.spaTrabajo de grado - pregradospa
dcterms.referencesBarudy J. (2005). Los buenos tratos a la infancia. España.spa
dcterms.referencesBowlby, J. (1998). Vínculos afectivos; formación desarrollo y pérdida. Ediciones Morata Quinta edición. Madrid – España.spa
dcterms.referencesBowlby, J (1995). Una base segura. Ediciones Paidos. Barcelona, Buenos aires.spa
dcterms.referencesBowlby, J. (1985). La separación afectiva. Ediciones Paidos. Barcelona, Buenos aires.spa
dcterms.referencesFirst, M., Frances, A. y Pincus, H. (1996). DSM IV: Manual de Diagnóstico Diferencial. Barcelona: Ediciones Masson.spa
dcterms.referencesPalacios, J. et al. (2005). Desarrollo psicológico y educación: psicología evolutiva. Madrid: Alianza.spa
dcterms.referencesCerda, H (1995). Elementos de la investigación. Editorial El Búho, Bogotá.spa
dcterms.referencesLara, M. y otros (1994). La conducta de apego en niños, influencia de la ocupación Materna fuera del hogar. Revista latinoamericana de psicología.spa
dcterms.referencesLozano, E. (2004). Malestar y conductas de autorregulación ante la situación extraña en Niños. Editorial El Búho, Bogotá.spa
dcterms.referencesPapalia, D. (1997). Desarrollo Humano. México, Mc Graw Hill.spa
dcterms.referencesFrola, P., & Velásquez, J. (2011) Estrategias de intervención para los problemas de conducta en el aula. Centro de Investigación Educativa y Capacitación Institucional S.C. México. Recuperado de: https://es.slideshare.net/andri_arg/los-problemas-de- conducta-en-el-aula-24943230spa
dcterms.referencesEscribano, L., González, A., Ortiz, M., Simón, C., Tarragona, M., & Uribe, E. (2010). La prevención de conductas desafiantes en la escuela infantil. Un enfoque proactivo. Fundación Educación y Desarrollo. México. Recuperado de: http://www.asociacionalanda.org/pdf/Libro.pdfspa
dcterms.referencesChamorro, L. (2012). El apego. Su importancia para el pediatra. Pediatr. (Asunción), Vol. 39; N° 3. Recuperado de: http://scielo.iics.una.py/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1683- 98032012000300008&lng=pt&nrm=iso&tlng=esspa
dcterms.referencesCuberes, R. (2013). Causas de las conductas desafiantes en los alumnos de primaria. Facultad de educación, Universidad Internacional de la Rioja. Recuperado de: http://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/1901/2013_07_24_TFG_ESTUDIO_ DEL_TRABAJO.pdf?sequence=1spa
dcterms.referencesGuzman, M., Carrasco, N., & Figueroa, P. (2016). Estilos de Apego y Dificultades de Regulación Emocional en Estudiantes Universitarios. Psykhe , 25(1). Recuperado de: http://www.psykhe.cl/index.php/psykhe/article/view/706spa
dcterms.referencesPadilla, M. (2016) “Apego, trastornos de conducta, acoso escolar”. Facultad de educación, Universidad de la laguna. Recuperado de: https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/3293/Apego%2C%20trastornos%20de%2 0conducta%2C%20acoso%20escolar.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dcterms.referencesReyes, V., & Reidl, L. (2015) Apego, miedo, estrategias de afrontamiento y relaciones intrafamiliares en niños. Psicología y Salud, Vol. 25, Núm. 1: 91-10. Recuperado de: http://revistas.uv.mx/index.php/psicysalud/article/view/1342/2468spa
dcterms.referencesRivera, K. (2015) “El apego infantil con la familia y su influencia en el desarrollo socioafectivo de los niños/as de inicial I de la escuela horizontes de luz en el primer quimeste del año lectivo 2015 – 2016.” Facultad de educación inicial y parvularia, Universidad Católica de Cuenca. Recuperado de: http://dspace.ucacue.edu.ec/bitstream/reducacue/7362/3/TESIS- FINAL%20DE%20KARINA%20.pdfspa
dcterms.referencesVasquez, F. (2014) “Influencia del apego inseguro ambivalente en las conductas agresivas de los adolescentes, del cuarto curso paralelo “a” del colegio augusto nicolás martínez de la parroquia martínez en la ciudad de ambato período julio 2011 – febrero 2012”. Facultad de psicología, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ambato. Recuperado de: http://repositorio.pucesa.edu.ec/bitstream/123456789/972/1/80211.pdfspa
dcterms.referencesCastaño, P. (2014) Comportamientos desafiantes en niños y niñas de 3 a 4 años de edad en el centro educativo luna lunera. Facultad de pedagogía infantil, Corporación Universitaria Minuto De Dios – Universidad Del Tolima. Recuperado de: http://repository.uniminuto.edu:8080/xmlui/handle/10656/3259spa
oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersion
sb.programaPsicologíaspa
sb.sedeSede Cúcutaspa

Archivos

Colecciones