Proyecto pedagógico de aula
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | spa |
| dc.contributor.advisor | Moreno De Forero, Marlene | |
| dc.contributor.author | González Mosquera, Carmen | |
| dc.contributor.author | Niebles Jiménez, Nancy | |
| dc.contributor.author | Romero de Páez, María del Rosario | |
| dc.date.accessioned | 2021-04-13T12:32:39Z | |
| dc.date.available | 2021-04-13T12:32:39Z | |
| dc.date.issued | 1997 | |
| dc.description.abstract | En este trabajo plasmamos el fruto de un año de estudio y reflexión sobre la problemática educativa y los diferentes tópicos que la integran. A través de este tiempo investigamos sobre la educación en el panorama mundial, nacional, local e institucional desentrañando las fuertes relaciones existentes entre educación, política, economía, cultura, ciencia, tecnología. Destacamos la importancia de la educación como factor determinante en el desarrollo económico, social de los pueblos y su estrecha conexión con el desarrollo integral y cognitivo del individuo. Discutimos las propuestas del gobierno colombiano en materia educativa plasmada en la ley general de educación y en el plan decenal, con lo cual Colombia responde a los compromisos internacionales de mejorar la educación en cobertura y calidad como gran argumento para enfrentar los retos de la competitividad y el desarrollo. Analizamos las diferentes concepciones de educación y los fundamentos filosóficos, epistemológicos, sociológicos. sicológicos, metodológicos que las sustentan. Con lo cual nos hicimos amigas de Piaget, Vigostky, Ausubel, Bruner, Carretero, Gallego. Marco Raúl Mejía, Stenhouse, Gimeno, y otros que se nos escapan. Conocimos de los aportes de la sicología del aprendizaje y de la sicología cognitiva en la teoría del aprendizaje, de la administración y de la planeación en la utilización racional y efectiva de recursos y gestión de un plan, proyecto o actividad educativa, y de la investigación en los procesos de evaluación, formulación de problemas, y en la innovación de una práctica curricular. Contrastando todas las conclusiones obtenidas en este largo reflexionar, con nuestra práctica diaria, se nos hizo evidente la necesidad de implementar una innovación curricular que logre satisfacer las grandes expectativas fijadas a la educación tanto a nivel social como individual, (esa argumentación la resumimos en el primer capítulo, ·La necesidad del cambio").Con tal fin surge esta propuesta, proyecto pedagógico de aula, como una forma de cambiar la practica pedagógica tradicional, que resulta ineficaz para los actuales objetivos de la educación, por metodologías dinámicas y motivantes ,que partiendo del interés del estudiante y de las necesidades del medio, permiten la comprensión de la realidad sociocultural para transformarla y mejorarla. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/7329 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Proyecto pedagógico | spa |
| dc.subject | Problemática educativa | spa |
| dc.subject | Desarrollo integral | spa |
| dc.title | Proyecto pedagógico de aula | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/other | spa |
| dc.type.spa | Otros | spa |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| sb.programa | Especialización en Gestión de Proyectos Educativos | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |
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