HTML al alcance de todos: una visión educativa

datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_f1cfeng
dc.contributor.advisorGelvez Almeida, Elkin
dc.contributor.authorVarela Español, Isha Dayana
dc.contributor.authorContreras Manjarres, Stefanny
dc.contributor.authorPinzon Caicedo, Yovan Sebastian
dc.date.accessioned2024-06-07T01:12:22Z
dc.date.available2024-06-07T01:12:22Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste artículo de revisión examina la crucial importancia de garantizar el acceso universal y la educación en HTML para todos los usuarios. Enfatizamos la necesidad imperativa de desarrollar un sistema de aprendizaje interactivo y gamificado con el fin de elevar la motivación de los estudiantes para adquirir habilidades en HTML y CSS. Además, exploramos la relevancia de enfoques pedagógicos innovadores, tales como el aprendizaje basado en proyectos y las aulas invertidas, cuyos beneficios han sido evidenciados en la mejora de habilidades y resultados de aprendizaje de estudiantes de diseño gráfico. Este trabajo también resalta la eficacia de los medios interactivos fundamentados en HTML en el ámbito de las escuelas primarias, respaldada por la retroalimentación positiva de expertos y usuarios. Estos hallazgos subrayan la necesidad de emplear hojas de estilo en cascada para optimizar la visualización del contenido web, mejorando así la accesibilidad y usabilidad para usuarios de todos los niveles. La investigación aborda también la efectividad de los modelos de lenguaje a gran escala en el contexto del lenguaje HTML, subrayando su capacidad para impactar significativamente en la accesibilidad web y la interacción tecnológica para todos los usuarios.spa
dc.description.abstractThis review article examines the crucial importance of ensuring universal access and education in HTML for all users. We emphasize the imperative need to develop an interactive and gamified learning system to enhance students' motivation in acquiring skills in HTML and CSS. Additionally, we explore the relevance of innovative pedagogical approaches, such as project-based learning and flipped classrooms, whose benefits have been evidenced in improving the skills and learning outcomes of graphic design students. This work also highlights the effectiveness of interactive media based on HTML in primary schools, supported by positive feedback from experts and users. These findings underscore the necessity of employing cascading style sheets to optimize web content visualization, thereby enhancing accessibility and usability for users of all levels. The research also addresses the effectiveness of large-scale language models in the context of HTML, emphasizing their potential to significantly impact web accessibility and technological interaction for all users.eng
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/14720
dc.language.isospa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ingenieríasspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateseng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesseng
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/eng
dc.subjectHTMLspa
dc.subjectCSSspa
dc.subjectAprendizaje interactivospa
dc.subjectMultimedia interactivaspa
dc.subject.keywordsHTMLeng
dc.subject.keywordsCSSeng
dc.subject.keywordsInteractive learningeng
dc.subject.keywordsInteractive multimediaeng
dc.titleHTML al alcance de todos: una visión educativaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.spaTrabajo de grado - pregradospa
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oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioneng
sb.programaIngeniería Multimediaspa
sb.sedeSede Cúcutaspa

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