Referentes para una alternativa curricular en el área de educación física para 6°
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Fecha
1997
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
La propuesta curricular en educación física que aquí se presenta, soporta su solidez y consistencia en los enfoques investigativos cualitativos y etnográficos en un estudio de caso, en donde se observó, analizó y sistematizó la información directamente de la acción de sus actores, sus vivencias y creencias. El diseño asume la evaluación como un proceso de acreditación; explicita una distancia crítica frente al concepto de asignatura, entendida como compartimiento; rechaza el currículo centrado en el plan de estudio, y fortalece la construcción de núcleos temáticos y problemáticos con pertenencia social y pertinencia académica; impulsa el proyecto de aula como generador de constructos cinéticos, es decir, "del conocimiento de movimientos acumulados, participan en la exploración de nuevos conocimientos que no siempre se encuentran en el ámbito escolar", y que pueden generar proyectos de vida; todo desarrollado mediante la conformación de colectivos de maestros y educadores investigadores En la concepción tradicional del currículo en educación física, la preocupación es exclusivamente normativa, instrumental en la práctica de los procesos de aprendizaje. En esta concepción no hay preocupación por la relación educación-sociedad atribuyéndole al aprendizaje un carácter universal, neutro y descontextualizado, es decir algo histórico por esta razón, proponemos una concepción crítica, de connotación socio-cultural y análisis de la clase y lo que allí ocurre, en tanto, que esta última sea concebida como un colectivo expresivo de la realidad social que viven sus protagonistas"
Descripción
Palabras clave
Alternativa curricular, Educación física
