Estrategias de resolución de conflictos, en adolescentes de un colegio público en Villa Rosario
| dc.contributor.advisor | Cardona Gutiérrez, Tatiana Johanna | |
| dc.contributor.author | Crispín Landinez, Julieth Alejandra | |
| dc.contributor.author | Guerra Quevedo, Irma Cecilia | |
| dc.contributor.author | González, William | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-09T22:10:17Z | |
| dc.date.available | 2019-07-09T22:10:17Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación se realizó en el departamento de Norte de Santander en Colombia, bajo el paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo, teniendo como objetivo general de comprender como se evidencia las diferentes estrategias de resolución de conflictos en las conductas de los adolescentes y fortalecimiento de las estrategias basadas en las experiencias personales de los estudiantes, y como objetivos específicos: Identificar las estrategias resolución de conflictos interpersonales, a través de la aplicación de la entrevista estructurada1.Definir las categorías emergentes sobre las estrategias de resolución de conflictos, en base de los resultados por medio de la matriz de triangulación2.Describir el fenómeno estudiado (resolución de conflictos en estudiantes adolescentes) mediante el esquema de resultados, transmitiendo la esencia de la investigación3. La población aborda consistió estudiantes adolescentes del Colegio Luis Gabriel Castro, de Villa Rosario se contó con una la muestra voluntaria de veintitrés (23) estudiantes del grado noveno, se estudió bajo el diseño fenomenológico estableciendo las categorías principales, se utilizó como técnica de recolección la entrevista estructurada, y como técnica de análisis de resultados la matriz de triangulación y el esquema de subcategorización como resultados se identificó que los adolescentes reaccionan a la mayoría de los conflicto en forma inadecuada, utilizando la agresividad como primera estrategia de resolución, presentado este tipo de conductas conflictivas dentro y fuera del plantel educativo, se logró identificar diversas categoría emergentes que definen el conflicto interpersonal como un conflicto entre dos o más personas en el cual puede verse involucradas las diversas redes de apoyo y los cuales dependiendo de las estrategia de resolución utilizadas pueden conllevar a diversas consecuencias tanto a nivel educativo como a través de los entes legales. | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/3485 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | * |
| dc.subject | Estrategias de resolución | spa |
| dc.subject | Conflictos interpersonales | spa |
| dc.subject | Adolescencia | spa |
| dc.title | Estrategias de resolución de conflictos, en adolescentes de un colegio público en Villa Rosario | spa |
| dc.type | Other | spa |
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