Percepción de los estudiantes de pregrado, de la Facultad de Administración y Negocios de la Universidad Simón Bolívar sede Cúcuta, en torno a la formación mediada por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | spa |
| dc.contributor.advisor | Valbuena Prada, Óscar | |
| dc.contributor.author | Correa Pérez, Ani Seleida | |
| dc.contributor.author | Ramírez Vera, Dimas Yohany | |
| dc.contributor.author | Ramírez Gómez, Diego Alexander | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-22T16:42:38Z | |
| dc.date.available | 2023-09-22T16:42:38Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | La llegada de la pandemia COVID19 en el año 2020, impulsó mayormente el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la virtualidad, ya que se presentó como la opción más viable para que el estudiante continuara su formación sin interrumpir su propósito académico, razón por la que en el presente trabajo de investigación se caracterizaron las percepciones de los estudiantes de pregrado de la facultad de administración y negocios de la Universidad Simón Bolívar, sede Cúcuta en torno a la formación mediada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo que nos permite medir y analizar los datos arrojados en la investigación, basándonos en el paradigma empírico-analítico siendo uno de los modelos más utilizados para describir en la experimentación y la lógica empírica a la observación de los fenómenos y los análisis estadísticos con un diseño de tipo no experimental, para estudiar las diferentes variables sin ser manipuladas, teniendo en cuenta que la población seleccionada estuvo conformada por los estudiantes de pregrado de la facultad de administración y negocios de la Universidad Simón Bolívar, haciendo uso del instrumento del cuestionario a través de una encuesta con una escala de percepción, facilitando la recolección de la información. No se aplicó confiabilidad al instrumento debido a que se utilizó un modelo de preguntas dicotómicas para describir variables y no para correlacionarlas. Los datos suministrados fueron analizados y los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes, aunque cuentan con algún dispositivo electrónico y un espacio destinado para el estudio, tanto en la casa como en la universidad, prefieren la educación en la modalidad presencial acompañada de actividades en las que intervengan las TIC haciendo los momentos de aprendizaje más prácticos, dinámicos e interactivos. El 81% de los estudiantes encuestados conocen las Tecnologías de la Información y la Comunicación y cuentan con programas y plataformas para llevar a cabo sus tareas académicas, pero consideran necesarios cursos especiales de formación tanto para estudiantes como para docentes con el fin de hacer más eficientes los espacios para el aprendizaje. A partir del presente estudio se puede afirmar que las TIC juegan un papel importante en la educación utilizándolas como un complemento y de forma lúdica, lo cual permite una mayor comprensión y retención de los contenidos. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/13335 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Percepción | spa |
| dc.subject | Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) | spa |
| dc.subject | Enseñanza - aprendizaje | spa |
| dc.title | Percepción de los estudiantes de pregrado, de la Facultad de Administración y Negocios de la Universidad Simón Bolívar sede Cúcuta, en torno a la formación mediada por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
| dc.type.spa | Trabajo de grado máster | spa |
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