Estrategias curriculares para promover un mejor desarrollo de la personalidad a través de la educación artística en las estudiantes del 7º grado de la institución Educativa de Sabanalarga Fernando Hoyos Ripoll en el Municipio de Sabanalarga (Atlántico)
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | eng |
| dc.contributor.advisor | Mora Mora, Reynaldo | |
| dc.contributor.author | Rojas Ramos, Lina María | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-20T18:29:55Z | |
| dc.date.available | 2021-09-20T18:29:55Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | La formación de valores en las estudiantes del grado 7° de la institución Educativa ele Sabanalarga Fernando Hoyos Ripoll, evidenció la necesidad de una práctica docente que reuniera un conjunto de características en cuyo fundamento estuviera presente la comunicación educativa, proceso educativo que tiene lugar solo cuando las relaciones humanas que se producen en el proceso pedagógico de interacción e influencias mutuas, lo cual propicia el desarrollo del individuo ele su personalidad así como la del profesor. En el bachillerato la educación en valores precisa trabajar con jóvenes que ya han alcanzado determinado grado en el desarrollo de sus valores a partir de las influencias sociales e individuales recibidas, por lo que hay que tenerlos presentes para llevar a cabo la labor educativa. Se pude concluir, que la creación de recursos didácticos con temas artísticos culturales, no sólo es una necesidad desde el punto de vista pedagógico sino un elemento importante para recuperar el sentido hacia los valores culturales y por consiguiente, un compromiso con la Educación Artística que debe verter hacia la comunidad. Por medio de la propuesta se pretendió desarrollar estrategias curriculares basadas en la Educación Artística, que permitieran facilitar el desarrollo ele la personalidad de las estudiantes ele 7° de la Institución Educativa de Sabanalarga Fernando Joyos Ripoll en Sabanalarga, de cara a la necesidad e importancia ele diseñar e implementar una secuencia didáctica mediante la cual se logre aproximar a las estudiantes a situaciones discursivas y expresivas de una manera motivadora y significativa, desde la expresión producción, interpretación y contextualización ele manifestaciones propias del arle, para el caso, las plásticas. Se tomó la decisión de dirigir esta investigación al segmento de población estudiantil del 7° grado pues generalmente, a esta edad los jóvenes se encuentran cursando los primeros grados ele secundarias y viviendo el paso ele la niñez a la adolescencia. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/8431 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | eng |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Estrategias curriculares | spa |
| dc.subject | Educación artística | spa |
| dc.subject | Desarrollo de la personalidad | spa |
| dc.title | Estrategias curriculares para promover un mejor desarrollo de la personalidad a través de la educación artística en las estudiantes del 7º grado de la institución Educativa de Sabanalarga Fernando Hoyos Ripoll en el Municipio de Sabanalarga (Atlántico) | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | eng |
| dc.type.spa | Trabajo de grado máster | spa |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | eng |
| sb.programa | Maestría en Educación | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |
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