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Factores de las relaciones intergeneracionales que inciden en el abandono escolar, en las familias en situación de pobreza, ubicadas en la comuna 7 (Tucunaré, Primavera y Florida) de la ciudad de Cúcuta

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datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
dc.contributor.advisorMaldonado Parada, Karla Alejandra
dc.contributor.authorMoreno Cáceres, Andreina Estefany
dc.contributor.authorJaimes Méndez, Claudia Yasmit
dc.contributor.authorHernández Pérez, Deisy Johanna
dc.contributor.authorRomero Parada, Lauren Yaritza
dc.contributor.authorForero Cardona, Milady
dc.date.accessioned2021-04-27T15:12:29Z
dc.date.available2021-04-27T15:12:29Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl presente proyecto de investigación, tiene como titulo Factores De Las Relaciones Intergeneracionales Que Inciden En El Abandono Escolar, En Las Familias En Situación De Pobreza, Ubicadas En La Comuna 7 (Tucunaré, Primavera Y Florida) De La Ciudad De Cúcuta, tiene como objetivo general Analizar los factores de las relaciones intergeneracionales que inciden en el abandono escolar, en las familias en situación de pobreza, para el logro del objetivo se inicia con la comprensión del planteamiento del problema, el cual estuvo enfocado a comprender la influencia de la pobreza en la dinámica familiar y como la misma incide en la educación, por lo tanto se contó con la orientación de las siguientes teorías: pobreza, abordada bajo la luz de Carlos Montaño y Peter Townsend, los cuales la exponen como una cuestión social ya que genera múltiples problemáticas, surgiendo una concepción relativa de la misma; teoría Funcionalista de Talcott Parsons, la cual concibe a la sociedad como un todo integrado con interdependencia en sus partes, resaltando la familia como una de las más importantes, ya que es el primer agente socializador; Interaccionismo Simbólico de David Cheal y Herbert Blúmer que exponen la transmisión de costumbres a través de la convivencia; Educación de Martha Nussbaum, exponiéndola como medio excepcional para combatir la pobreza; Abandono Escolar orientada por la investigación de María Teresa González que aporta la influencia que tienen los factores del entorno en la problemática. Por otra parte para la recolección y análisis de la información se tuvo la orientación del siguiente diseño metodológico: paradigma interpretativo, enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, estudio de caso múltiple, ejecutado con la técnica de entrevista semiestructurada, esta técnica se le aplico a una muestra de 3 familias que fueron seleccionadas como muestra a través de unos criterios, dando cumplimiento a los objetivos planteados.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/7485
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ciencias Jurídicas y Socialesspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAbandono escolarspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectFamiliaspa
dc.subjectFactores intergeneracionalesspa
dc.subjectPobrezaspa
dc.titleFactores de las relaciones intergeneracionales que inciden en el abandono escolar, en las familias en situación de pobreza, ubicadas en la comuna 7 (Tucunaré, Primavera y Florida) de la ciudad de Cúcutaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.spaTrabajo de grado - pregradospa
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oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersion
sb.programaTrabajo Socialspa
sb.sedeSede Cúcutaspa

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