Formación en valores a través de un recurso tecnológico como mediación didáctica, en estudiantes de media técnica en el departamento del Atlántico

Flórez Molina, Dilú Henry; Turizo Arzuza, Maritza Elena

Formación en valores a través de un recurso tecnológico como mediación didáctica, en estudiantes de media técnica en el departamento del Atlántico

Archivos

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Fecha

2017

Autores

Flórez Molina, Dilú Henry

Turizo Arzuza, Maritza Elena

Editor

Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Resumen

El propósito de esta investigación es Promover con el concurso de la comunidad educativa, el fortalecimiento de la formación en valores a través de las TIC, como mediación didáctica en estudiantes de media técni.ca en el departamento del Atlántico. Gracias al trabajo cooperativo de los instructores y aprendices del Centro Industrial y de Aviación (SENA), con estudiantes y padres de la Institución Educativa Técnica Juan V Padilla del Municipio de Juan de Acosta, se estableció el perfil tecnológico y axiológico de un grupo de jóvenes inscritos en la modalidad de diseño, lo que se convirtió en factor clave para determinar que el videojuego es una herramienta tecnológica que motiva el aprendizaje del estudiante mientras juega. A través de las entrevistas dirigidas a los docentes de la modalidad, se logró la información necesaria para identificar las situaciones polémicas relacionadas con lo que sucede en un aula taller de confecciones, e insertar estas situaciones en una mediación tecnológica que ayude en la formación de esa línea de valores que de acuerdo con los resultados del trabajo de campo con padres de familia y docentes, se encuentra muy débil en estos estudiantes. El diseño metodológico del presente trabajo de grado se fundamenta en la investigación cualitativa con un enfoque epistemológico socio-crítico, y durante todo el trabajo de campo se aplicaron técnicas de documentación, entrevista semiestructurada, observación participante y talleres colectivos con padres de familia, docentes y estudiantes. Los datos fueron procesados con la ayuda del Software para el análisis cualitativo ATLAS/ti. Los resultados evidenciaron que hay una línea debilitada de valores cuyo fortalecimiento no aparece como aspecto importante en las prácticas pedagógicas de los docentes.