Estrategias didácticas para la convivencia escolar en niños y niñas con discapacidad en educación primaria del Instituto Técnico Patios Centro No. 2 municipio de Los Patios
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Fecha
2018
Autores
Carrillo Vera, Maria Teresa
Carrillo Granados, Leydi Yazmin
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
El objetivo general de este trabajo es proponer estrategias didácticas para la convivencia escolar en niños y niñas con discapacidad en educación primaria del Instituto Técnico Patios Centro No. 2, desde el enfoque de las competencias ciudadanas. La investigación se fundamentó con las teorías de Fierro, Aznar, Delors, Mockus, Chaux, Ortega y Blanco, quienes hacen reflexiones puntuales sobre la convivencia, que ayudan a encontrar caminos para poder enfrentar asertivamente el problema en cuestión. El trabajo se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, realizándose un ejercicio de comprensión y análisis de la población educativa, por medio de la aplicación de entrevistas a profundidad y observación participante, desde la mirada de los docentes y los estudiantes. En cuanto a la metodología, se utilizó el paradigma interpretativo con diseño etnográfico. Una vez recogidos los datos, se procedió a realizar un análisis de contenidos, que permitió posteriormente la construcción de la propuesta de estrategias didácticas.
Descripción
Palabras clave
Estrategia didáctica, Convivencia escolar, Niños y niñas, Discapacidad
