La inteligencia emocional en adolescentes de un colegio de Cúcuta
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | spa |
| dc.contributor.advisor | Carrillo Sierra, Sandra Milena | |
| dc.contributor.author | Leal Bohórquez, José Angel | |
| dc.contributor.author | Gonzalez Verjel, Yesselly | |
| dc.contributor.author | Arenas Conde, Alba Viviana | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-21T19:33:41Z | |
| dc.date.available | 2020-08-21T19:33:41Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | El propósito del proyecto de investigación tiene como objetivo describir la inteligencia emocional en adolescentes de un colegio de Cúcuta, mediante los objetivos específicos de identificar y contrastar los niveles Emocionales. Asimismo comparar los niveles de Atención, Claridad y Reparación entre género femenino y masculino. Método: el proyecto de investigación tiene un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, descriptivo de corte trasversal. De la población se realizó una muestra no probabilística de 72 estudiantes (51 mujeres y 25 hombres) entre 12 y 18 años de edad mediante asentimiento y consentimiento informado, en quienes se evaluó su Inteligencia Emocional con el instrumento Traid Meta Mood Scale (TMMS-24), el cual es válido y de libre acceso y tiene como objetivo evaluar la Atención, Claridad y Reparación emocional. Resultados: El nivel de atención punteo en bajo y adecuado y al comparar entre el género femenino y masculino, las mujeres están en el límite del rango bajo en no prestar atención a sus emociones y sentimientos, mientras los hombres están en nivel adecuado, es positivo. No solo las mujeres son las que están pendientes de su pensamiento y sentimientos. En contraste el nivel de claridad punteo en mejorar con un 50% no tienen claridad que emociones están sintiendo. A causa de no saber o no tener claridad con sus emociones busquen la solución a través de soporte social en la cual puede ser positiva o negativa. Por otra parte se evidencia que el nivel de inteligencia emocional de Reparación punteo en adecuada con un 52,6%. Concluyendo que al describir la IE los adolescentes están en una media que puede ser un factor protector, teniendo en cuenta que están en un periodo de crisis y una edad conflictiva en busca del reconocimiento de sí mismo como parte en la sociedad. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/6312 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Atención | spa |
| dc.subject | Claridad | spa |
| dc.subject | Reparación | spa |
| dc.subject | Inteligencia emocional | spa |
| dc.subject | Adolescentes | spa |
| dc.title | La inteligencia emocional en adolescentes de un colegio de Cúcuta | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.type.spa | Trabajo de grado - pregrado | spa |
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