Estrategias metodológicas para desarrollar el proceso de lectoescritura en las estudiantes del grado 5º del colegio Distrital María Inmaculada de la ciudad de Barranquilla
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Fecha
2009
Autores
Álvarez de Rubio, Wadiltrudis
Rodríguez Tamayo, Sofía Elena
Pacheco de la Rosa, Omaira de Jesús
Molina Vargas, Myriam
Lara Cervantes, Lara Cervantes
Cuentas de Navarro, Ibeth
Blanco Pertuz, Astrid
Alvear Gómez, Nelsy
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
Anunciar que el país tiene problemas en el campo educativo es tan solo una
obviedad, que en realidad no responde a un análisis profundo, sino más bien a
una mirada rápida y ligera. El asunto fundamental seria explicar porque se
presenta esa crisis en el orden educativo y si es estructural o coyuntural. Las
reflexiones realmente serias frente al tema son escasas, sin embargo se deja
ver una coincidencia que consiste en poner como principal problema la escasa
capacidad lectora y la aún más escasa posibilidad de análisis e interpretación
de la realidad.
Si lo anterior es cierto, lo primero que se debe explicar es la génesis de este
problema, es decir, sería importante pensar y repensar donde esta la raíz del
problema pues a nuestros estudiantes se les dificulta la capacidad para
comprender lo leído.
Y es justamente en este punto donde se centra el problema realmente crítico
de la educación; pues el saber leer y escribir es fundamental en el proceso de
comunicación permitiéndole al niño desenvolverse en todas las áreas del
conocimiento y poder llegar a ser competitivo en este mundo globalizado. En
este contexto, el propósito de la investigación ha de servir para construir
conocimiento y formular los propósitos teóricos que permitan la comprensión de
las prácticas pedagógicas, basadas en la realidad de las instituciones
educativas que logren superar las falencias lectoescritoras de ahí que se
diseño una investigación conducente a la búsqueda de estrategias
metodológicas para desarrollar el proceso de lectoescritura en las estudiantes
del grado 5° del Colegio Distrital María Inmaculada de la ciudad de
Barranquilla, permitiendo a los docentes identificar estrategias y acciones
pedagógicas innovadoras para el aprendizaje de la lectoescritura llevando a los
estudiantes de 5° alcanzar niveles adecuados de interpretación, explicación,
valoración e innovación a través de diversas estrategias metodológicas para que el alumno pueda ir superando las dificultades e ir construyendo su propio
pensamiento y fomentando el desarrollo de competencias educativas.
Esta investigación será de gran utilidad porque propiciara en los docentes la
búsqueda de estrategias innovadoras en su desempeño profesional y a su vez
llevara a la institución a convertirse en una de las instituciones acreditadas a
nivel nacional por su calidad educativa
Descripción
Palabras clave
Métodos de lectura, Lectura elemental, Facilidad de lectura, Técnicas de enseñanza