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dc.contributor.authorGutiérrez Barros, Shirlys Lilian
dc.contributor.authorPérez Hurtado, Rafael
dc.date.accessioned2021-04-20T20:18:54Z
dc.date.available2021-04-20T20:18:54Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/7410
dc.description.abstractLa investigación Análisis del Método de Lectura implementado en Segundo Grado de Educación Básica en la Comprensión de Textos Escritos de una Institución Educativa del Departamento del Atlántico, centró su interés en el método de lectura que ha sido implementado a los estudiantes de segundo grado. Este trabajo se fundamenta en el paradigma histórico hermenéutico, es una investigación cualitativa donde se determina la existencia de una situación que ha sido estudiada en el contexto internacional, nacional local y que incide en la calidad de vida de los miembros de una sociedad. El proceso de la lectura, se fundamenta en el dinamismo y la construcción del conocimiento. A partir de los resultados, surgió la necesidad de diseñar una ruta metodológica encaminada al fortalecimiento de este proceso, fundamentada en la comprensión de diferentes textos escritos con diferentes estrategias de lectura con el fin de dar solución a la problemática existente.spa
dc.description.abstractThe investigation Analysis of the Reading Method implemented in Second Grade of Basic Education in the Comprehension of Written Texts of an Educational Institution of the Department of Atlántico, focused its interest on the reading method that has been implemented to second grade students. This work is based on the hermeneutical historical paradigm, it is a qualitative investigation where the existence of a situation that has been studied in the international, national and local context is determined and that affects the quality of life of the members of a society. The reading process is based on dynamism and the construction of knowledge. From the results, the need arose to design a methodological route aimed at strengthening this process, based on the understanding of different written texts with different reading strategies in order to solve the existing problem.eng
dc.format.mimetypepdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ciencias Jurídicas y Socialesspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLecturaspa
dc.subjectComprensión escritaspa
dc.subjectTextospa
dc.subjectEducación básicaspa
dc.subjectInstitución educativaspa
dc.subjectReadingeng
dc.subjectWritten comprehensioneng
dc.subjectTexteng
dc.subjectBasic educationeng
dc.subjectEducational institutioneng
dc.titleAnálisis del método de lectura implementado en segundo grado de Educación Básica en la comprensión de textos escritos de una Institución Educativa del Departamento del Atlánticospa
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sb.sedeSede Barranquillaspa
sb.programaMaestría en Educaciónspa
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dc.type.spaTrabajo de grado másterspa


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