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dc.contributor.advisorAguilar Barreto, Andrea Johana
dc.contributor.authorRodas Niño, José Leonardo
dc.contributor.authorOchoa Castro, Oran De Jesús
dc.contributor.authorVega Hernández, Angie Julieth
dc.contributor.authorCulma Plaza, Jorge Eliecer
dc.contributor.authorRamírez Botello, Israel
dc.date.accessioned2020-10-07T16:24:44Z
dc.date.available2020-10-07T16:24:44Z
dc.date.issued2020-10-07
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/6639
dc.description.abstractEl libre desarrollo es un derecho fundamental, y se pretende analizar cómo se garantiza en las instituciones educativas y dentro del manual de convivencia, y como objetivo Analizar la garantía del derecho al libre desarrollo de la personalidad en el manual de convivencia escolar del colegio Mariano Ospina Rodríguez, así mismo se indago sobre la aplicabilidad, las garantías y el marco jurídico que esta institución utiliza a la hora de crear un manual de convivencia, al hablar de la metodología, se indica que el paradigma positivo se ajusta de mejor manera a la investigación, dado que esta escuela filosófica defiende determinados supuestos sobre la concepción del mundo, además de que en la investigación los manuales de convivencia son del estudio de investigación, es pertinente usar este paradigma ya que acepta como único conocimiento válido al conocimiento verificable y visible. Como resultado de esta investigación, se puede inferir, que el estado es el responsable de garantizar la educación en Colombia, a través del Ministerio de Educación, y este trata de orientar a las instituciones educativas hacia una buena convivencia escolar, previniendo la violencia dentro de los planteles educativos, también se pudo ver que la normatividad existente en relación al libre desarrollo de la personalidad y los manuales de convivencia, no está muy clara, tampoco existe un modelo estándar de cómo debe realizarse una manual de convivencia, por lo contrario se les da una autonomía a las instituciones educativas para que ellos mismos sean quienes regulen su régimen interno, por lo tanto se considera recomendable que se tenga en cuenta esto y se logre establecer de manera clara y concreta el concepto de libre desarrollo de la personalidad, y que conductas encajan en este derecho, y también que exista una estandarización para la creación de manuales de convivencia escolar.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ciencias Jurídicas y Sociales.spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLibre desarrollo de la personalidadVspa
dc.subjectmanuales de convivencia escolarspa
dc.titleEl derecho al libre desarrollo de la personalidad en el manual de convivencia escolar de la Institución Educativa Mariano Ospina Rodríguezspa
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sb.sedeSede Cúcutaspa
sb.programaDerechospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersionspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.spaTrabajo de grado - pregradospa


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