Prácticas de crianza, razonamiento abstracto y rendimiento académico en estudiantes de sexto grado del Colegio Claretiano de Cúcuta.
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Fecha
2019
Autores
Lobo Lazaro, Jeil Maurico
Rubio Cruz, Yuneiri Yariela
Quintero Carrascal, Zoraida
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
El presente proyecto de investigación tiene como finalidad relacionar las variables prácticas de crianza, razonamiento abstracto y rendimiento académico en estudiantes de un colegio privado de Cúcuta mediante la aplicación de datos sociodemográficos de los padres, recolección de información de la familia aplicación y evaluación de la prueba prácticas de crianza y el test Toni 2; para medir el nivel de razonamiento abstracto en los estudiantes y por último el registro extendido de notas donde se evidenciara el desempeño académico de las distintas áreas de los estudiantes de sexto grado. El estudio se desarrolló mediante un método de tipo cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal, de alcance correlacional con una muestra conformada por 50 niños y niñas de un colegio privado ubicado en la ciudad de Cúcuta, con edades entre los 10 y 13 años. Dentro de los resultados se evidencio que dentro de las variables no hay relación en el razonamiento abstracto con las prácticas de crianza, sin embargo, existe afianzamiento positivo de las madres de familia, a través de la dimensión de inducción en prácticas de crianza y su relación con el rendimiento académico factores que han
mostrado beneficios en el proceso académico de niñas, niños y adolescentes de la institución educativa de Cúcuta.
Descripción
Palabras clave
Rendimiento académico, Pautas de crianza y razonamiento