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dc.contributor.authorCampo Morales, Priscila
dc.contributor.authorSolano Diaz, Evelin
dc.date.accessioned2020-04-30T21:20:59Z
dc.date.available2020-04-30T21:20:59Z
dc.date.issued1985
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/5335
dc.description.abstractA continuación daremos a conocer los resultados obtenidos en nuestro estudio titulado Diagnóstico Psicosocial que presentan los Educandos de los grados 4 y 5 elemental en la Escuela No. 48 para niñas de la ciudad de Barranquilla. Intervención del trabajador social, terna importante para el quehacer profesional del trabajador social. El estudio se efectuó en hace a la problemática que se detectó durante el año de práctica institucional en la escuela No.48 para niñas. Se trazaron objetivos generales y específicos los cuales serían enunciados a continuación. Luego de investigaciones y observaciones directas en el campo educacional nos dedicamos al diagnóstico psicosocial que representan los educandos en la escuela N°48 para niñas de la ciudad de Barranquilla que como sabemos es una institución dedicada a la enseñanza primaria, adscrita al Ministerio de Educación Nacional. El Ministerio de Educación considera a los padres de familia como una población, objetivo, prioritario de las campañas de información, motivación y por lo tanto promover la organización de estos con los educadores, los estudiantes y otros estamentos comunitarios; introducirá los programas de capacitación la metodología de trabajo educativo con padres de familia y se producirán prototipos de materiales para orientar y apoyar los procesos de participación comunitaria. En la sociedad se presentan diferentes problemas que tanto la familia, como el educador reflejan con unas relaciones no armónicas dentro del ambiente familiar y escolar, repercutiendo en el educando(que es nuestro caso específico) acarreando problemas tales como: limitaciones en el aprendizaje , emocionales, psicológicos, convirtiéndose en algunos casos en delincuentes. Es importante la intervención del trabajador social en esta problemática, puesto que puede ayudar a los educandos a que superen las dificultades que existen en la escuela, en la familia y que en muchos casos el docente no puede orientarlos adecuadamente. La finalidad de este estudio es presentar analíticamente las situaciones que se viven en la Escuela incluyendo los recursos, mecanismos de control, para que a través de él se puedan diseñar acciones que 'involucren a todas las personas que en una u otra manera tienen relación con la problemática planteada garantizando así la efectividad de los diferentes programas. Esperamos que nuestra investigación cumpla con el objetivo que nos propusimos al iniciar la misma, contribuir con la profesión de trabajo social.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ciencias Jurídicas y Socialesspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEscuelaspa
dc.subjectNiñasspa
dc.subjectTrabajo socialspa
dc.titleDiagnóstico psicosocial que presentan los educandos de los grados 1 y 5 elemental en la escuela Nº 48 para niñas de la ciudad de Barranquilla, intervención del trabajador socialspa
dc.typeOtherspa
sb.sedeSede Barranquillaspa
sb.programaTrabajo Socialspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.driverOtherspa


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