Estrategia pedagógica danzando y acordando por la paz del colegio Alejandro Gutiérrez Calderón como práctica social generadora de paz
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Fecha
2019
Autores
Carrillo Salazar, Fanny
Hoyos Otálora, Flor Elvia
Veloza Ramírez, María Yaneth
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
La investigación recoge los resultados del proceso de investigación titulado “Estrategia pedagógica danzando y acordando por la paz del colegio Alejandro Gutiérrez calderón como práctica social generadora de paz” desarrollado en el marco de la participación de las autoras en el programa de Maestría en Educación de la Universidad Simón Bolívar. Dichos resultados dan cuenta de una experiencia significativa de construcción de paz que cabe dentro de la propuesta amplia de investigación de esta universidad sobre la “Escuela dinámica para la paz” en tanto se constituye, según se logró identificar en una práctica social con tendencia a la réplica.
La investigación se propuso a partir del cuestionamiento sobre los aspectos relevantes que posibilita que dicha práctica social denominada “danzando y acordando por la paz” de la Institución Educativa Alejandro Gutiérrez Calderón de la ciudad de Cúcuta se constituya en experiencia significativa a considerar como relevante en una propuesta de escuela dinámica para la paz, documentarla en tanto experiencia e identificar de ella por una parte las características que configuran su conformación en tanto práctica social generadora de paz, por otro lado los niveles de objetivación y anclaje social que generó bajo el entendido que dicha práctica social se inscribe dentro de la institución como una estrategia pedagógica y por otra parte la comprensión de la dinámica de funcionamiento de ella desde la movilidad de sus coordenadas sociales.
Se trata de un ejercicio de investigación que encuentra justificación en el impacto que tiene la documentación de este tipo de experiencias para construir las bases de una propuesta amplia que responda alternativa y creativamente a la crisis de capacidad de la actual modelo de escuela para responder a la creciente tendencia conflictiva en escenarios escolares y la baja disposición de herramientas para tratarla.
Descripción
Palabras clave
Permanencia, Escuela de padres