La integración de niños con retardo mental leve en las aulas regulares del Centro Educativo N° 1 del barrio Loma Fresca de la localidad de Baranoa Atlántico
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Fecha
2002
Autores
Ortega Molina, Ricardo
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
Al hablar de integración desde el punto de vista de la educación es referirnos a los alumnos con necesidades educativas especiales que estén recibiendo educación en alguna institución educativa, y estén participando en el sistema educativa. En este momento se pretende integrar en autos regulares al retardado mental leve de una manera total, integra, donde se desarrollen todas sus áreas haciéndolo participe de todas las actividades sociales, culturales, religiosas, deportivas sintiéndose bien dentro de esa sociedad, aceptado y no rechazado. Mediante el presente proyecto se aborda el tema de integración del niño con necesidades educativas espaciales (retardado mental leve) en las aulas regulares, tomando como universo el centro Educativo N° 1 del barrio Loma Fresca de la localidad de Baranoa. En esta misma línea es sabido que en cada escuela se organiza un proyecto educativo institucional (PEI), éste debe contemplar la inserción de educación especial ´para la educación mejore la calidad y sustancialmente aminore la deserción escolar, ésta se da mediante la investigación y profundización en el estudio de los problemas comprendiendo las exigencias, las posibilidades y los beneficios del cambio que nos ocupa y la organización de los profesores para el apoyo de estos niños. De igual manera es necesario que en las escuelas se encuentren equipos interdisciplinarios que presten el suficiente apoyo para detectar las necesidades que presenta el niño en particular y de esta manera responder a ellas.
Descripción
Palabras clave
Educación especial, Escuelas, Psicología