Estrategias de aprendizaje y hábitos de estudio en estudiantes de primero a sexto semestre de la jornada nocturna del programa de psicología de la Universidad Simón Bolívar en la ciudad de Barranquilla
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Fecha
2002
Autores
Noriega, Lizeth
Rondón, Elena Patricia
Suarez, Julio
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
Las investigaciones sobre estrategias de aprendizaje descansan sobre dos concepciones teóricas diferentes. Una de ellas se refiere al modelo de procesamiento de la información e intenta determinar la significación de las estrategias de aprendizaje para el procesamiento de la información. La segunda concepción se orienta en un contexto fenomenológico de la conducta real del estudio y el aprendizaje en estudiantes, donde puede apreciarse que el bajo rendimiento académico es un problema que se presenta con frecuencia en algunos estudiantes debido a los hábitos de estudio inadecuados o a la carencia de estrategias de aprendizaje. Este problema puede acarrear consecuencias funestas tales como: pérdida de materias, pérdida de semestres, frustración e incluso abandono de los estudios repercutiendo esto a su vez en el progreso personal y social del estudiante. Para efectos el presente estudio ha conceptualizado las estrategias de aprendizaje como el conjunto de pasos que permiten superar las diferencias mencionadas anteriormente y agilizan el trabajo intelectual arrojando un mejor aprovechamiento en el aula de clases, así como también facilitan la pesada carga que para algunos estudiantes puede significar el estudio. Por estrategias de aprendizaje debe entenderse, apoyándonos en Klauer y Friedrich & Mandl (1992), secuencias de acción dirigidas a la obtención de metas de aprendizaje. Representan complejas operaciones cognitivas que son antepuestas a los procedimientos específicos de la tarea.
Descripción
Palabras clave
Aprendizaje, Estudiantes de psicología, Psicología, Métodos de estudio