Aptitudes básicas para el aprendizaje de los niños y niñas de 6 a 7 años de edad pertenecientes al centro de educación básica N° 147 del barrio los Olivos II del distrito de Barranquilla, cuyos hogares presentan violencia intrafamiliar
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Fecha
2002
Autores
Lara Polo, Rosmery
Navarro Carvajal, Claudia Patricia
Obredor Echeverría, Dina Luz
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
El estudio de las aptitudes básicas para el aprendizaje de los niños y niñas de 6 a 7 años de edad de la Escuela 147 del barrio Los Olivos II del distrito de Barranquilla, cuyos hogares presentan violencia intrafamiliar, es de mucha importancia, puesto que puede permitir conocer cómo el flagelo de la violencia intrafamiliar influye en el proceso de adquisición de las habilidades que constituyen en prerrequisito para el logro de conocimientos más complejos de los sujetos de esta investigación y en el desarrollo de su vida en sociedad. Este es un tema que despierta el interés en cualquier ser humano, en la medida en que invita a reflexionar acerca de cómo la dinámica intrafamiliar determina el comportamiento y desenvolviendo de los niños y las niñas en el ambiente académico. El estudio de este tema despertó el interés en las investigadoras dada la importancia que tiene valorar los procesos que se vivencian en la niñez intermedia y que podrían verse afectadas con la presencia de manifestaciones de violencia al interior de los hogares. Para la puesta en marcha de esta investigación se utilizó un estudio descriptivo teniendo en cuenta que lo que este pretende es reseñar las características de un fenómeno existente (aptitudes básicas para el aprendizaje) y evaluar la situación actual en cualquier aspecto. Por otra parte, este estudio tiene como sustrato la concepción empírico analítica, pues se estructura sobre la base de procesos de operacionalización que permite descomponer la variable de estudio en este caso aptitudes básicas para el aprendizaje, explicarla y abordar cada una de las áreas que este implica teniendo en cuenta los diferentes aspectos que permiten medirlo. Esto fue posible gracias a la consulta permanente a textos que tratan sobre este tema, especialmente uno que lleva por título: tratamientos de los problemas de aprendizajes cuyo autor es Robert Valett, autor guía de esta investigación. El estudio se realizó en un colegio, cuya población pertenece a un estrato socio-económico bajo (del Centro de Educación Básica N° 147 de los Olivos 11 de Barranquilla). En donde se encuentran 120 Niños y niñas en edades oscilantes entre seis y siete años con características de violencia intrafamiliar, de los cuales, por razones estadísticas se estimó conveniente tomar un treinta por ciento, es decir, un promedio de 40 niños y niñas que constituyen la muestra final, porcentaje considerado significativo desde el punto de vista metodológico, considerando que cuando la muestra es pequeña el 30% es representativo. Los resultados fueron tabulados y analizados de manera cualitativa utilizando el análisis porcentual, que permitió confrontar los aspectos teóricos contemplados en el marco conceptual, con la realidad que se encuentra en el presente estudio.
Descripción
Palabras clave
Educación básica, Violencia intrafamiliar, Aprendizaje de los niños