Diseño, aplicación y evaluación de impacto de un programa lúdico para la estimulación del lenguaje en niños de 5 a 7 años
Cargando...
Fecha
2008
Autores
Bassa González, Betty Beatriz
Leal Ulloa, Daniel Alberto
Llinás Solís, Diana
Pérez Castro, Lisbeth
Restrepo Agudelo, Erika Johana
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
La presente investigación consistió en el diseño, aplicación y evaluación de impacto de un programa lúdico de estimulación del lenguaje en niños y niñas de 5 a 7 años de la Fundación CREHO en la ciudad de Barranquilla. La población pertenece a un nivel socioeconómico bajo.
Se realizó desde un paradigma de investigación empírico analítico, y es un diseño cuasiexperimental con grupos control y experimental no equivalentes. El instrumento para la recolección de datos fue la Evaluación del Desarrollo del Lenguaje de Joan Reinell a través del cual se establecieron líneas base inicial y final para la evaluación del impacto.
El programa de estimulación del lenguaje se encuentra fundamentado en la teoría del desarrollo del lenguaje de Lev Vygotsky, la cual afirma que en un individuo la interacción social determina el desarrollo del lenguaje y este a su vez el del pensamiento. Los resultados evidenciaron un aumento significativo tanto en la comprensión verbal como en la expresión verbal del grupo intervenido.
The following research consisted in the design, application and impact evaluation of a ludic program for language stimulation in 5 to 7 years old children with a low socio-economic level from CREHO Foundation in Barranquilla. The research was done from an empirical analytical paradigm of investigation, and it is a quasiexperimental design with non equivalent control and experimental groups. Joan Reinell's test Evaluation of the Development of the Language was used to collect the data and establish the initial base line and final base line to measure the impact. The language stimulation program is based on Lev Vygotsky theory of language development, which states that an individual’s social interactions determine its language development and this in turn its thought development. The results showed a significant improvement in the experimental group’s verbal comprehension as well as in its verbal expression.
The following research consisted in the design, application and impact evaluation of a ludic program for language stimulation in 5 to 7 years old children with a low socio-economic level from CREHO Foundation in Barranquilla. The research was done from an empirical analytical paradigm of investigation, and it is a quasiexperimental design with non equivalent control and experimental groups. Joan Reinell's test Evaluation of the Development of the Language was used to collect the data and establish the initial base line and final base line to measure the impact. The language stimulation program is based on Lev Vygotsky theory of language development, which states that an individual’s social interactions determine its language development and this in turn its thought development. The results showed a significant improvement in the experimental group’s verbal comprehension as well as in its verbal expression.
Descripción
Palabras clave
Aprendizaje colaborativo, Estimulación, Lenguaje, Lúdica y Zona de Desarrollo Próximo, Cooperative learning, Stimulation, Language, Ludic, Zone of Proximal Development (ZPD)