Estrategias para el empoderamiento digital y la integración de universidades con sectores clave para la sociedad colombiana
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Fecha
2017-05
Autores
Jiménez –Pitre, Iris Agustina
Martelo Gómez, Raúl José
Chiquillo Rodelo, Juannys
Lloreda Gracia, Denny de Jesús
Morales Camacho, Maribel Sofía
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Corporación Universitaria Lasallista
Resumen
Introducción. En la Universidad de La Guajira
(UNIGUAJIRA) se reporta que la comunidad
universitaria poco utiliza software de tutorías
y videoconferencias, argumentando que esta
institución no posee la infraestructura adecuada para
el uso de dichas tecnologías, lo cual limita no solo
un aprendizaje permanente y reflexivo sino también
la capacidad de producir recursos informáticos
utilizando material multimedia y entornos virtuales.
Objetivo. En esta investigación se propone un
conjunto de estrategias de empoderamiento digital
necesarias para la formación universitaria de este
siglo XXI, tendentes a fortalecer la integración
de la universidad con los sectores clave de la
sociedad colombiana. Materiales y métodos.
Bajo una metodología de investigación-acción
se llevó a cabo un análisis-diagnóstico sobre la
accesibilidad, integración, equidad y gestión de
empleo como dimensiones del empoderamiento
digital. Se recolectó información sobre las mismas
a través de un cuestionario aplicado a una muestra
de 125 docentes de la Universidad de La Guajira.
Resultados. Los docentes reportaron un nivel muy
bajo en lo que respecta a la implementación de
las dimensiones mencionadas. En consecuencia,
se desarrolla una propuesta de estrategias de
empoderamiento digital para tratar de solucionar
el problema. Conclusiones. Se concluye que
dicha propuesta es consistente, dado que conjuga
los contenidos programáticos con aspectos
tecnológicos que son primordiales para la
transformación socioeconómica del país dentro de
un mundo globalizado.
Introduction. The University of La Guajira (UNIGUAJIRA) reports that the university community rarely uses tutoring and video conferencing software, arguing that this institution does not have adequate infrastructure for the use of such technologies, which limits not only lifelong learning And reflective but also the ability to produce computer resources using multimedia material and virtual environments. Objective. This research proposes a set of digital empowerment strategies necessary for university education in this 21st century, aimed at strengthening the integration of the university with key sectors of Colombian society. Materials and methods. Under a research-action methodology, a diagnostic analysis was carried out on accessibility, integration, equity and employment management as dimensions of digital empowerment. Information was collected on the same through a questionnaire applied to a sample of 125 teachers of the University of La Guajira. Results. Teachers reported a very low level in regard to the implementation of the mentioned dimensions. Consequently, a proposal for digital empowerment strategies is developed to try to solve the problem. Conclusions: It is concluded that this proposal is consistent since it combines the programmatic contents with technological aspects that are primordial for the socioeconomic transformation of the country within a globalized world.
Introdução. Na Universidade de La Guajira (UNIGUAJIRA) informou que a comunidades universitárias raramente usadas tutoriais de software e conferências de vídeo, argumentando que esta instituição não tem infraestrutura adequada para o uso dessas tecnologias, o que limita não apenas a aprendizagem ao longo da vida e pensativo, mas também a capacidade de produzir recursos de computação utilizando multimídia e ambientes virtuais. Objetivo. Nesta pesquisa um conjunto de estratégias de empoderamento digitais necessárias para a formação universitária deste século, destinadas a reforçar a integração da universidade com os sectores-chave da sociedade colombiana é proposto. Materiais e Métodos. Sob a metodologia de pesquisa-ação foi realizada uma análise-diagnóstico de acessibilidade, integração, equidade de emprego e gestão como dimensões de capacitação digital. Informações sobre eles são recolhidos através de um questionário aplicado a uma amostra de 125 professores da Universidade de La Guajira. Resultados. Os professores relataram um nível muito baixo no que respeita à aplicação das dimensões acima mencionadas. Consequentemente, uma proposta de estratégias de empoderamento digitais para tentar resolver o problema se desenvolve. Conclusões. Concluise que a proposta é coerente desde o conteúdo do programa combina com aspectos tecnológicos, que são essenciais para a transformação socioeconômico do país em um mundo globalizado.
Introduction. The University of La Guajira (UNIGUAJIRA) reports that the university community rarely uses tutoring and video conferencing software, arguing that this institution does not have adequate infrastructure for the use of such technologies, which limits not only lifelong learning And reflective but also the ability to produce computer resources using multimedia material and virtual environments. Objective. This research proposes a set of digital empowerment strategies necessary for university education in this 21st century, aimed at strengthening the integration of the university with key sectors of Colombian society. Materials and methods. Under a research-action methodology, a diagnostic analysis was carried out on accessibility, integration, equity and employment management as dimensions of digital empowerment. Information was collected on the same through a questionnaire applied to a sample of 125 teachers of the University of La Guajira. Results. Teachers reported a very low level in regard to the implementation of the mentioned dimensions. Consequently, a proposal for digital empowerment strategies is developed to try to solve the problem. Conclusions: It is concluded that this proposal is consistent since it combines the programmatic contents with technological aspects that are primordial for the socioeconomic transformation of the country within a globalized world.
Introdução. Na Universidade de La Guajira (UNIGUAJIRA) informou que a comunidades universitárias raramente usadas tutoriais de software e conferências de vídeo, argumentando que esta instituição não tem infraestrutura adequada para o uso dessas tecnologias, o que limita não apenas a aprendizagem ao longo da vida e pensativo, mas também a capacidade de produzir recursos de computação utilizando multimídia e ambientes virtuais. Objetivo. Nesta pesquisa um conjunto de estratégias de empoderamento digitais necessárias para a formação universitária deste século, destinadas a reforçar a integração da universidade com os sectores-chave da sociedade colombiana é proposto. Materiais e Métodos. Sob a metodologia de pesquisa-ação foi realizada uma análise-diagnóstico de acessibilidade, integração, equidade de emprego e gestão como dimensões de capacitação digital. Informações sobre eles são recolhidos através de um questionário aplicado a uma amostra de 125 professores da Universidade de La Guajira. Resultados. Os professores relataram um nível muito baixo no que respeita à aplicação das dimensões acima mencionadas. Consequentemente, uma proposta de estratégias de empoderamento digitais para tentar resolver o problema se desenvolve. Conclusões. Concluise que a proposta é coerente desde o conteúdo do programa combina com aspectos tecnológicos, que são essenciais para a transformação socioeconômico do país em um mundo globalizado.
Descripción
Palabras clave
Empoderamiento, Accesibilidad, Integración digital, Equidad, Gestión de empleo, Higher education digital empowerment, Accessibility, Digital integration, Equity, Employment management, Ecessibilidadept, Integração digital, Equidade, Trabalho de gestão