Las dinámicas de grupo como estrategia lúdica en las ciencias sociales, para un mayor aprendizaje de los niños de 4º grado del C.E.B. Nº 23
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Fecha
2004
Autores
Barrios Álvarez, Clara Inés
Consuegra Madrid, Patricia Isabel
Llanos Reyes, Sara Margarita
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
El presente trabajo de investigación se realizó en el 4° grado de básica primaria
del C.E.B. No. 23 de Barranquilla, con el cual se dio solución a la problemática
presentada en este centro educativo, desarrollando estrategias pedagógicas y
metodológicas alternas para un mayor aprendizaje de las ciencias sociales.
El contenido de esta investigación está conformado por una introducción y cinco
(5) capítulos, en los cuales se presenta una estructura clara, detallada y precisa de
la investigación.
De igual forma aparecen estudios realizados acerca de la implementación de las
Dinámicas de Grupo como estrategia lúdica desde el área de las Ciencias
Sociales, para fortalecer la reafirmación de valores culturales y facilitar una
interacción del hombre dentro de su contexto y cotidianidad. Se pretende con las Dinámicas de Grupo a través de la lúdica que se ejerciten
estrategias que ayuden al estudiante a desarrollar la capacidad crítica, reflexiva,
dando oportunidad a estos para que interactúen con sus compañeros y además
expresen sus conocimientos sin temor a equivocarse, logrando así aumentar sus
aciertos y corregir sus dificultades.
Descripción
Palabras clave
Aprendizaje, Lúdica, Dinámica de grupos, Estrategias educativas, Básica primaria, Ciencias sociales, Educación, Métodos de estudio